绘本《好饿好饿的毛毛虫》设计思路及感悟

木城街道办事处第一小学 赵燕

今天，我带领孩子们一起共读了《好饿好饿的毛毛虫》这个绘本故。故事其实很简单，就是说一条毛毛虫吃啊吃啊，然后变成蛹，最后变成蝶的过程。

本节课的教学目标是：通过绘本故事，让学生了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。毛毛虫通过每天的吸取营养，才会不断长大，最后变成一只美丽的蝴蝶。我们只要多读书，坚持读书，就会成为一个有知识、有本领的孩子。

本节课我设计了5个环节。

一、第一次完整的讲故事，感受毛毛虫的生长、演变过程。孩子们瞪着双眼，好奇地感受着毛毛虫的习性与特征。每个孩子都是那么专注，好像亲身经历着这件事。

二、再一次完整的讲故事，故事中的毛毛虫变成了我们一四班的每个孩子，它吃的食物变成了各种书。当图片中的毛毛虫变成了一四班的每个孩子的时候，大家更是兴奋。故事讲完了，于是请孩子们说说你这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的？这下孩子们的尽头更高了，一个个跃跃欲试地站起来举手。“因为它吃了很多东西。”“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。”真是聪明的、爱动脑筋的学生。于是，我进一步引导：那你们的愿望是什么呢？这一下话匣子再一次被打开——我的愿望是当一名医生，为病人看病；我的愿望是长大了当老师；我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去……多么美好的愿望呀。孩子们沉浸在自己美好的愿望中。接着，我引入主题，那你怎么做才能实现你的愿望呢？有的说，多读书；有的说，好好学习；还有的说，从书中可以学到很多的本领。于是，我引出名人图片，告诉大家，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，他们是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，书读的越来越多，变得越来越有知识，最后成为有成就的人。

三、还想听么，我们再来听一遍！这时，故事中的图片变成了孩子们和爸爸妈妈、老师共同阅读的图片。引导孩子们，你们这些小小的毛毛虫啊，才刚刚开始啃书呢！老师相信，你们只要坚持读书，一定会实现自己的愿望，变成一个美丽的蝴蝶。

四、引入老师的愿望——孩子们，你们知道老师的愿望是什么吗？出示一黑板的未来的美丽蝴蝶。这是各种职业蝴蝶的图片：医生、教师、科学家、舞蹈家、歌唱家……太多太多太美太美的蝴蝶遍布整个黑板。孩子们惊讶了，在寻找着哪个是未来的自己。

五、引导绘画。出示绘本画提示：同学们，你想未来成为什么呢？动手来画一下你想变成怎样的蝴蝶吧。是治病救人的医生蝴蝶、还是保卫祖国的解放军蝴蝶呢。展开你丰富的想像，快来绘一绘吧。沉浸在想像中的孩子们很快动手画着自己的未来！

故事讲完了，但是发现孩子们依然沉浸于期间。我想，绘本就应该是这样吧！

首先，保持故事的完整性，不要让频繁的问题，将故事破裂成碎片，使孩子丧失阅读兴趣，因此，在第一次讲故事时，我没有进行过多的提问，而是让孩子静静地听，想；其次，将“角色、游戏”带入故事，在互动的游戏氛围中，我把孩子们的照片，以及亲子共读、师生共读的照片代替了实物，师生不但共同读了故事，而且也把自己带入了故事情节中，把孩子们和故事巧妙地整合在一起，而不是单纯为观察画面而观察；接着，在绘本作业上，孩子们有了自己的愿望、目标，那么在引导孩子多读书的前提下，通过绘画把自己的愿望充分的展示出来，发挥了孩子们的想象力和创造力，而不是单纯的临摹。最后，我会通过微信，把孩子们的绘本画展示给家长，让他们了解孩子们的愿望，并通过亲子共读来一起实现孩子们的愿望。