教育宝典之四：早期教育法

—学习井深大的早期教育法

井深大是日本当代教育家，原是索尼公司的创始人，退身商界后创办了“幼儿教育研究会”，为日本经济奇迹般的创造输送了无数一流的人才。

尽管现在我们也越来越意识到早期教育的重要性，并且对孩子进行着科学的早期教育，但读完井深大的早期教育法之后，我还想记下一些东西，供大家参考。

一、 最佳的教育时期不是入幼儿园后，而是三岁以前。

随着大脑生理学及遗传学的研究的进展，证实了人的能力与性格，从0岁至3岁间的幼儿期逐渐基本形成的。也就是说人的初出娘胎时，都是一样的，世上根本没有天生的天才或蠢才，资质的良莠，实际上是依后天的教养而定的。我们中国不也有“从小看大，三生（岁）至老”的说法吗？三岁以前是最佳的教育时期，如果你的周围有这样的儿童，那就提醒他的家长注意这个时期的教育，不要错过最佳时机。

二、儿童教育与金钱关系不大。

尽管现在有很多家长意识到了早教的益处，但也有一部分家长会说：“我们没有钱让孩子享受那种幼儿教育。”在他们看来，幼儿教育只有那些有钱的人才能办到。井深大对此给以了否定：“其实，教育孩子不是只要花钱就能轻而易举就能办的事。”确切地说，孩子的潜能开发不是父母只从口袋里掏钱就能解决的事。倘若孩子的潜能真能用金钱就可以开拓和激发，那么为何有的富家子弟平庸凡俗，而许多寒门子弟却鲤鱼跳龙门呢？其奥妙就在于父母的爱心与努力，父母虽然没有钱，但能用爱心去感化孩子，让孩子心中有爱；也能用不懈地努力去激励孩子，让孩子意志坚定……最终塑造出一个优秀的孩子。

生活中还有一些家长，因为没钱不能给孩子买太多的玩具而深感不安，其实，这完全不必。井深大认为，给予孩子形形色色的玩具，并不是最好的做法，帮助幼儿发展种种创意，才是做父母的最大义务。俗话说“喝酒的人被酒喝”，孩子玩玩具也是一样的道理啊。如果你真的有钱，不妨给孩子买一些需要自己动手组合才能完成的玩具，让孩子在玩玩具中产生一种创造的喜悦。

三、培养全面发展的孩子。

让孩子与其他孩子多交流，井深大以美国威斯康星大学灵长类研究所所长哈里、哈洛博士的实验（将刚出生的幼猴一个隔离开三个月后，一个隔离开六个月，一个隔离开一年，结果都出现不程度的不和群性，并且智力也大受影响）证明，在缺少人际交流的环境中长大的孩子，无论在性格还是在智能上都会遇到很大的障碍。

关注孩子的兴趣，并将其延续下去。小孩有小孩的天地，他们是在自己的世界中自由自在地长大的，不管他在做让我们看起来多么莫名其妙的事情，只要他兴致十足，我们都要用爱心去注视孩子，对他的行为报以母亲的笑容，同时，我们还要对孩子的兴趣做一下分析，如果是有意义的，一定要想办法让孩子将这种兴趣持续下去，说不定将来也会名扬全球呢！

让孩子亲身体验生活。亲身体验是一件很奇妙的事情，对孩子我们不能用语言告诉他春花多美，夏风多凉，雪的世界多壮观，语言的力量是苍白的，要想让他真正了解，最好的办法就是让他体验，看到春天的百花争艳，他会神奇无限；感觉到夏风的触摸，他会惬意舒服；看到晶莹洁白雪的世界，他会上去抓一把雪来满足自己的兴奋之情……在体验中，孩子们会以他们的眼睛详细观察他们有兴趣的事物，对微不足道的小地方也会加以注意，并从中学习，这才是真正做到了从生活中学习，学习之后用到生活中去。

当然其中还有让我们在教育的同时不要溺爱孩子、不要骂孩子、训练孩子的注意力、让孩子从小有教养能方面的内容，因为这些我们平时都能注意做到，所以就不再赘述了。

关注早期教育，适当进行早期教育，在经验中学习，在实践中摸索，不管大小，相信你也会在早期教育这块土地上有所成就！