《大学诚意》教学设计
教学目标：
1、会读：能正确、流利地朗读课文，在诵读中体会文言文的节奏和韵味。
2、会说：理解课文，说一说从中受到的启迪和教育。
3、会背：熟读成诵，积累内化名言佳句。
4、会用：能结合具体的语境恰当地学以致用。
教学重点：
读文、背文
教学资源：
多媒体课件
教学课时：
一课时
一、导入课题
同学们，国学第二课《修身为本》中有这样一句话：“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。”意思就是从天子到百姓，都要把“修身”当做根本。（板书“修身”）修身的意思是“努力提高自己的品德修养。”修身是中国人的古训，我们应该从哪些方面修身呢？第二单元的五篇课文就是以“修身”为核心，反映了古人对修身的各项要求。今天，我们首先学习修身的第一个要求，第三课《诚意》。（板书课题，读课题）
二、我会读
什么是“诚意”，怎么才能做到诚意呢？我们开始学习之旅的第一站——“我会读”（出示课件）
1.录音领读，正音示范
打开书第11页，请同学们先跟着录音来读，注意听清每一个字的读音以及句中的停顿。（播放录音）
2.小组练读，读通读顺
接下来我们小组合作练读，比一比，看谁能在最短的时间内把课文读正确读通顺。
合作要求：自由练读——组长领读——自愿领读——三人对读——小组齐读（小组自由练习读）
效果检测：
（1）读句子：（读得真认真，现在老师考考你们，看能不能把课文中比较难读的句子读正确。）
毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦，故君子必慎其独也！（指名小组，这三个多音字“恶恶”“好好”以及通假字“谦”你读得很准确，奖励你们做小老师领着大家读这句话。）
小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善，而著其善。（指名小组。）
富润身，德润屋，心广体胖，故君子必诚其意。（男女生）
（2）读课文：（难读的句子读好了，读课文肯定就没有困难了，哪个小组来读给大家听？）
指名小组朗读课文（其他同学和读。）
齐读课文：（下面我们齐读课文。读后评价：字正腔圆，自然流畅。）
3.变式朗读，激发兴趣
如果老师给课文变个模样，你们还有能力读好吗？古人写文章是竖着排列，而且没有标点符号，要靠读书人自己的理解来断句，难度很大哦！（出示没有标点课文）先自己练一练。
效果检测：指名三个同学朗读，其他同学轻声和读。（看来用古人的方式读书对你们来说也没有困难）
4.配乐朗读，读出韵味
如果配上音乐，我们就更能读出文言文的感觉和韵味。
老师范读、练读、指名读。（有节奏有韵味，读古文就是这种味道）
二、我会说
现在大家已经把课文读得有滋有味了，我们知道诚意是修身的第一个要求，那么什么是“诚意”？怎么做到“诚意”呢？让我们进入学习之旅的第二站——“我会说”，说一说你对课文的理解。
1.默读理解
请你默读课文，运用“注释搬家”和“文译对照”的方法试着理解每一句话的意思。
2.文译对读
现在你能找到和原文相对应的译文吗？前后两人合作，一人读原文，一人读译文，第一段你读原文，你读译文，第二段交换角色，明白吗？
效果检测：
老师读一句原文，看谁能迅速找出相对应的译文。
所谓诚其意者：毋自欺也
如恶恶臭（第一个恶是什么意思？恶臭的意思呢？臭是多音字，一个读音是chou,意思是气味难闻，另一个读音就是xiu,意思是所有气味的总称。）
故君子必慎其独也
富润屋，德润身，心广体胖（现在也说是“心宽体胖”，意思是一个人心胸开阔了，心情舒畅了，外貌就显得很从容很安详。）
（评价：学得认真，找得准确。）
3.自我感悟
译文对原文的每一句话做了详细的解释，这种解释有的很深奥，你不一定全都读得懂，老师有时候都得好好琢磨。我们完全可以在译文的基础上有自己的理解和体会。
什么是“诚意”？
课文第一段告诉了我们什么是诚意，他说“所谓诚其意者：毋自欺也”就是不欺骗别人，也不欺骗自己，也就是不自欺欺人。
你是怎么理解诚意的呢？（我们不妨给诚来组组词：真诚 诚实 忠诚 诚信……学生自由谈，可以结合《中彩那天》和《万年牢》。）
是啊，意念真诚应该是发自内心的，一些好的行为应该是发自内心自觉自愿的，不管有人监督没人监督，我们都会按照正确的做法去做。这就是“君子必慎其独也”（板书：君子慎独。做到到诚意，就要慎独，现在人们常把君子慎独常作为一个四字词语来使用）
前国家领导人刘少奇曾经说过这样一句话：一个人在独立工作，无人监督，有做各种坏事的可能的时候，不做坏事，这就叫慎独。
能够管得住自己的内心也叫慎独，君子慎独了，就能“心广体胖”。君子慎独的故事有好多呢：课文日积月累中介绍的元朝著名学者许衡和清朝的叶存仁都是慎独的楷模。
不畏人知畏己知 清朝雍正年间，叶存仁先后在很多地方做官，历时三十余载。一次，在他离任时，僚属们派船送行，然而船只迟迟不启程，直到明月高挂才见划来一叶小舟。原来是僚属为他送来临别馈赠，为避人耳目，特地深夜送来。他们以为叶存仁平时不收受礼物，是怕别人知晓惹出麻烦，而此刻夜深人静，四周无人，肯定会收下。叶存仁看到此番情景，即兴写诗一首：月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。随后将礼物完璧归赵了。
许衡和叶存仁都做到了慎独，所以他们都是君子。
三、我会背
古人的这些谆谆教诲能够流传至今，是值得我们反复去读，印在脑子里的。让我们接着走进学习之旅的第三站——“我会背”
1、自由练背
看谁能在最短的时间里把这篇课文记在脑海里，成为我们班的星级“诵读之星”。
2、效果检测
（1）梯级背诵一：“三星级诵读明星”（星级诵读第一关，如果你能看着提示把课文背下来，你就是三星级诵读之星。）
所谓诚其意者：（ ），如恶恶臭，（ ），此之谓自谦，故（ ）！”
小人闲居为不善，无所不至，（ ），掩其不善，（ ）。人之视己，如见（ ），则何益矣。此谓诚于中，（ ）。故（ ）。”
曾子曰：“十目所视，（ ）其严乎！。”富润屋，（ ），心广体庞，故（ ）。
（2）梯级背诵二：“四星级诵读明星”（星级诵读第二关，如果你看着提示能背诵课文，你就是四星级诵读明星。）
所谓诚其意者：（ ），（ ），（ ），此之谓自谦，故（ ）！”
小人闲居为不善，（ ），（ ），掩其不善，（ ）。人之视己，如见（ ），（ ）。此谓（ ），（ ）。故（ ）。”
曾子曰：“（ ），（ ）其严乎！。”富润屋，（ ），（ ），故（ ）。
（3）梯级背诵三：“五星级诵读明星”（星级诵读最后一关，如果这样你还能背，你就是五星级诵读明星啦！）
所谓诚其意者：
小人闲居为不善：
曾子曰：
四、我会用
这些经典名句现在储存到了你的脑海，就变成了你自己的财富。需要的时候，你就可以随时取出来运用。学习之旅第四站——“我会用”。请阅读下面的场景，你会把今天学到的课文中的句子用在里面吗？
场景一：放学回到家，看到爸爸妈妈给我留的纸条，说是去奶奶家，让我一个人先做作业。我像往常一样认认真真把作业写完才看电视。爸爸妈妈回来夸奖我作业写得规范美观，我说“ ”
场景二：爸爸开车带我公园，在经过一个路口时是红灯，爸爸看路口没有摄像头，就想闯过去，我说：“大学中有句话叫 你一定要自觉遵守交通法规。”
同学们，这节课，我们走进了大学，聆听了经典，明白修身的第一个要求就是诚意，要做到意念真诚，就要慎独，但愿我们都能慎独，都能成为心广体胖的君子。
板书设计：
修身 3 诚意
毋自欺 君子慎独 心广体胖