教学活动需要不断的好创意

——读魏书生的《治病救人周》有感

人追求平静，也追求波澜，生活也是这样，每天有波峰，也有波谷。魏书生老师提到：每周有高效日，也有常效日。我们应从平静中涌出波澜，是每个星期都涌出不同内容的教育波澜。

自己也曾苦思冥想组织掀起班级活动的热潮，可是每天又觉得被大量的教学中琐碎的小事围绕，在不停地旋转、翻腾，很多时好像身不由己，不能跳出去站在另一个高度、另一个角度上反思、调整自己的教学行为。

教学活动中涌出教育波澜是需要经营的，更是需要有好创意的。小学生爱动，喜欢好奇的东西，喜欢新鲜的事物，教学活动及至班级管理的各项活动，如果教师不能够涌起波澜，一味平淡无奇、平静如水，怎能激起学生学习的求知欲？学生的各项潜能怎能很好地表现出来？

定时、定期确定一个主题，掀起一个高潮，如魏老师所进行的“高校学习周”、“控制闲话周”、“发扬特长周”、“增强注意力周”、“发现新我周”、“增强新我周”、“增强信心周”……效果非常明显。

我们也可以在班级中制造一种教学轰动效应，进行一个好创意，围绕一个主题，开展一项活动，训练学生的思维，开发学生的智力，培养学生的情操，学生在每一个有创意的活动中也会感受到一种新鲜感，也会更加热爱自己的班级，增强班级凝聚力。

好创意可以来源于老师，更可以征求学生的意见，“三个臭皮匠，顶着一个诸葛亮。”让学生自己建设自己的活动，他们会更积极，更愿意出谋划策。活动的效果也会更加令人满意，令师生更加难忘。

好创意来源于书本等资料中，在阅读一些教育教学的专著时，他们都会提供一些非常好的、实用的方法。我们可以结合自己班级的特色，现学现用，效果也会不错。

教学活动是需要经营的，更是需要有好创意的。