"学生博客"经营之道

这几天刚好有点忙，好多朋友的小家都不能一一回访，每每偷闲打开博客看到大家的留言和小纸条，小鸟妈妈的心就感到很温暖，再次谢谢朋友们的支持！

你写的太好了，对于我们这些刚入校的学生家长来说这是多么宝贵的经验。希望浏览孩子的作品，给我们提一些宝贵的建议。

这是“马子涵宝贝 ”的家长留言，希望我能够再对孩子的博客提出一些小建议。

说实在的，写这个题材我有些惭愧----我的女儿上三年级，08年的12月份我就给女儿开通了她的学生博客，但是，我却一直没有怎么给孩子打理过，一直到今年的5月份，意识到女儿已经厌倦了这种方式后，我才毅然决定停掉女儿的博客，而重新开通了自己的博客带动女儿来爱写作。

学生博客虽然接触的不及家长博客多，但是，优秀的孩子倒也认识不少：周周—妞妞、顾大局、好好、灿灿、小宇、xiaoliyv、虎子（阳光男孩）、小乖宝、猫猫、袁州浩，还有我们这期的小博腕妙儿等等。

每次走进这些小朋友的家总感到是那么的温馨，不仅是页面布置，还是博文选材、写作质量上，都可以看出孩子背后那位默默的家长长期以来坚持的付出。

这也正是我想对孩子博客的家长所说的：虽然孩子写的是学生博客，但是，也同样离不开您的帮助。

低年级孩子

小学低年级的孩子还不太善于用文字来表达自己的情感，在这个阶段，我们应该以培养孩子的写作兴趣为主。

口述为主

好多优秀的家长大都采取了孩子口述、家长整理的写作方式，每天帮孩子把口述的作文打到博客上，有的家长还会把自己的感受和孩子口述作文时的小插曲附在文章的后面，再附上精彩的点评，让人读来感觉童趣十足，也对孩子创作的目的和想法有了更进一步的理解，这是单靠孩子写些短短的日记所很难达到的效果。

动手为辅

当然，仅仅靠孩子口述还是不够的，我们还要时常引导孩子动动笔，让孩子感受一下口述和写作的不同，试着梳理自己的写作思路，比如：画幅画，来个写绘，动手写个小日记，原生态的笔迹也可以毫无更改地打到博客上，让大家一起见证孩子在写作之路上的成长。

像“灿灿”的写绘、“苏瑶儿”每个单元末的小结、“阳光好好”的读绘本系列，“大局”的原创“小诗”，“xiaoliyv”的自编童话故事，“点儿雀”的球球日记系列、“越越”口述的精彩小日记……这些在父母精心经营下的孩子博客都给我留下了深刻的印象。

中高年级

到了中高年级，孩子已经在学校系统地学习写作文了，这个时候，我们就要适当地进行一些放手了。

多练笔。

在这个阶段，我们就要转变低年级时的写作方式，让孩子要以多写为主，通过大量的练习，来拓宽孩子的写作视角。也许刚开始孩子会写的很慢，而且，写出的小日记会出现一些罗嗦、用词不当、段落不清、标点不准确等等一些毛病，也远远不及口述的精彩，但是，我们也一定要慢慢帮助孩子拉近说与写的距离，让孩子真正做到“我手写我心”。

广选材

总会看到有些孩子每周就把在学校写的作文往博客上一打就完，而在课下或者在生活中的一些“片段描写”不多，这也应该是引起我们注意的问题，假期，我们可以带孩子出去旅游，给孩子送上游记题材，读书，我们可以让孩子对自己的书籍进行一些简单的短评，写些读后感，游戏，也可以让孩子记录记录自己快乐的心情……在逐渐的写作训练中，孩子的见解也会越来越独特，视角也会越来越开阔。

像我一直很喜欢的“小乖宝”就是一个各方面都特别突出的孩子，“周周—妞妞”大量的阅读不仅给自己的写作提供了很多的素材，还带给自己一些深刻的思考和感悟，“虎子”在校信通也从开始由于得不到“小红花”而郁闷的孩子成长为一个文笔极佳的小少年，“袁州浩”这个细心的孩子竟然也能想到给没有得奖的妈妈写封信，鼓励妈妈在校信通博客上一直走下去……

太多太多这样优秀的孩子，都带给我很大的感动，在我读他们博客的同时，也同样见证了他们在这里一点一滴的成长，并且和他们的妈妈有了愿意更进一步交流的想法。

于是，勤走动也是孩子家长必须帮助孩子来进行的.

很多家长在博客里发表了孩子的博文后就很少和大家交流，也许是觉得孩子的写作水平一般，朋友来了也不会感兴趣，也许觉得反正这是孩子的博客，就让他当做日记写写就行，不管是什么样的想法，我只能说：很遗憾！

让孩子在这里记录成长足迹，我们要做的不仅是让孩子写日记，而是要让他在这里爱上阅读、爱上写作、结交同龄优秀的小博友，让孩子在学习之余，能够在这里搭建起一座快乐成长的桥梁。

所以，只要我们怀着诚意对待身边的每一个朋友，孩子的小屋也一定会越来越热闹，孩子的写作兴趣也必将会越来越高涨，不久之后呢？----又一个新的小博腕就产生了！