妈妈反思：对孩子的了解有多少

信步教育第三阶段的考试成绩出来了。

给妞妞开门的时候，妞妈并没有问，毕竟在考试前复习的时候，带着妞妞跟着阳光小组的同伴们游木札岭了，没有参加老师指导着的总复习。在我内心，还是对妞妞能进前五名不抱太大希望的。另一个原因是，妞妞考试前基本上没有复习，就在考试当天的早晨用了40分钟复习一下数学，英语翻开书，说是没啥看的，都会。

所以，当妞妞让我猜考的怎么样的时候，我淡淡地说，没进前五吧？

妞妞面无表情说：不是。

不是？意思是进前五了？“第一？！”我带着惊喜！真的很高兴。

“妈，你不是说不在意成绩吗？怎么这么激动？第三。”

无语。我不在意成绩吗？从我的惊喜中和装作不在意的时候，不在说明我还是很在意成绩的吗？真是虚伪，内心鄙视了一下自己，然后就把这个念头抛在一边，想把妞妞抱起来，抱不动啦~~

算了，就来个紧紧的拥抱吧，祝贺妞妞再次获得免费旅游的机会。

兴奋劲儿过去以后，我在反思自己：自以为和孩子沟通很好的我，自以为用心关注孩子内心的我，自以为很了解孩子的我，究竟对孩子的了解有多少？

为什么对孩子的考试没有信心？源于对孩子的不了解，也源于对孩子的不信任。不知道自己那惊喜的态度是否刺伤了孩子？

我一点也不担心英语，更不担心语文，唯一让我无法确定的，是数学。或许是因为女孩子的缘故，也或许是因为第一阶段数学没有考出理想的成绩，反正虽然在安慰着孩子，相信你，数学一定能学好，你的进步就是最好的证明，你日益浓厚的数学兴趣也是最好的证明，你薄弱的逻辑推理成为你的擅长就是最好的证明。。。但是，孩子相信自己了，我相信孩子了吗？对孩子的情况我了解了吗？

还一直担心的是妞妞的心理承受能力。然而前几天在填写营地训练情况调查表，在选择“最希望孩子在哪方面的成长”的时候，我和妞妞出现了分歧，我认为是心理承受能力和受挫能力，妞妞则说想提高人际交往能力。在填写孩子优势的时候，我想选择的是语言，但是妞妞却说自己在逻辑方面有优势。

我尊重妞妞的选择，同时也附上自己的建议，但我也在问自己：你发现妞妞人际交往中存在的问题了吗？回答是没有。孩子在学习生活中已经遇到了困难，但是没有向妈妈寻求帮助，说明什么？

内心依然有很功利的痕迹，内心还是有与孩子不平等的痕迹，内心还是有俯视孩子的痕迹，所以，才会有对孩子的不了解。

孩子成长的过程，也是妈妈成长的过程，我在努力，做一个合格的妈妈.