2012教学感悟

上半年送走了一届毕业班，下半年新接了一个三年级的班级。这些孩子们与我度过了充实的一年。

先谈谈五年级孩子们：

知识的记忆是暂时的，可是思维能力和思考方法对学生今后的学习影响深远。所以面对将要小学毕业的孩子们，我着重学习方法的培养。首先让孩子们阅读课本，使用好手中的参考书，把它们当自学的扶手，争取自己能够独立获取知识。课堂上开展交流，明确研究的思路，形成数学模型。面对难题，我常常提出的问题是：你的思路很清晰，你怎么知道从这方面考虑，而我没有想到呢？把研究问题的方法作为重点。作业布置和初中一致，学到什么地方，作业就写到什么地方，留作业的时间不再固定在放学的几分钟时间里，这样孩子们可以有计划的安排自己的学习任务，晚上有充足的时间预习和回顾当天学习的知识，提高学习效率。这学期进行的学生思维测试是满分，几名学生参加奥数比赛还获得了一等奖的好成绩。我也因此被评为优秀辅导教师。这让我坚信，小学生年龄虽小，但是孩子们的自学能力从小学就可以培养。

今年新接了三年级，从课堂教学中，能够看到孩子们思维的直观性、和片面性等特点，因此课堂中我常常开展思维训练，培养孩子们的思维能力，改变学生喜欢凭直觉来阐述理由的现象。三年级也是学生计算能力的关键时期，每天的6道笔算题训练，日积月累，表面看到的是厚厚的练习纸，而实际上，孩子们的计算能力大大提高，准确率，熟练程度，与以往的学生相比，提高了一个层次。感悟，只要教师指导到位，孩子们就以他的的进步来回馈给教师，这也是教师收到的最大的惊喜！