我的眼里只有“你”

----读教学案例有感

我非常喜欢这样一句教育格言：好的先生不是教书，也不是教学生，乃是教学生学。在课堂上，学生学习和成长是我们教学的根本。教学中的所有教学方法和教学活动，都要以学生为出发点，以学生为主体，这样的课堂才是最有生命力的课堂。这样的课堂学生才会个性飞扬！

一、 解决“你”的问题，满足“你”的好奇

俗话说：兴趣是最好的老师。课堂上调动孩子的兴趣，解决孩子的疑难很重要。那么猜谜语，讲故事，小奖励，做游戏等等就是调动孩子积极性的好方法。记得《四季》这篇课文短小生动，节奏感强。尤其是最后一小节---雪人大肚子一挺，顽皮地说：我就是冬天。读到这里孩子们跃跃欲试，满脸期待。索性，那咱们就来一个表演朗读吧！几个最活跃的孩子站在讲台上，其余孩子和老师一起表演。看看谁是最顽皮的雪人？胖的，矮的，大肚子的，小肚子的，男孩子，女孩子个个调皮可爱，教室里一片欢声笑语！“老师我还想当谷穗”两个男生最调皮。孩子们的好奇心来了：谷穗长什么样子？它们怎样弯腰呀？是啊！谷穗怎样给大家鞠躬呢？请看课件图片，憨态可掬的谷穗鞠躬和大家打招呼呢！请学一学它的样子吧！

因为孩子们的年龄特点，一年级的语文课堂要生动活泼，调动孩子的学习兴趣，让课堂充满乐趣。我们要做到这些，就必须遵循：学生是课堂的一切。解决孩子的疑难，满足孩子的好奇。对于我们的课堂教学来讲，学生就是一切。

所以我说，我的眼里只有“你”！

二、 帮“你”养成好的习惯，教“你”学会读书的方法。

习惯形成性格，性格决定命运。孩子们不一定懂的这句话的道理。但是我们必须用自己的言行去影响和教育孩子养成好习惯。每周的晨诵课，每节课的前五分钟诵读《小学生行为规范歌》《文明礼仪童谣》《课堂行为规范歌》《班歌--咱们从小讲礼貌》等等。以及课堂上做各种动手动脑的游戏，诵读三字经和故事，讲李白、孟郊、杜甫等大诗人的故事，都是为了促使孩子们注意力集中，动脑筋思考，动手实践练习。

养成好的课堂习惯，为学习语文打好基础。那怎样引导孩子们喜欢语文，学好语文呢？就从读好每一句话，读好每一篇课文开始吧！首先认识基本的标点符号，读准每一个字音，读通顺每一句话，稍微长一点的句子，要给孩子们范读，教他们学会换气和在合适的地方停顿。（这些看简单的工作，不是一天两天就能让孩子们全部学会的，必须经常进行朗读训练。）包括朗读简单的故事《画》《静夜思》《望天门山》《江雪》《梅花》《咏鹅》《悯农》等等。我们在晨诵课和阅读课上诵读了不少古诗。半年来孩子们进步很大：读通顺诗歌，读出诗歌的节奏和停顿，甚至还读出诗歌的韵味来。孩子们的朗读赢得了听课的老师一致夸奖！

帮助孩子养成好习惯，把他们带进语文的乐园，教给他们学习的方法，为他们雪中送炭，让他们锦上添花！让他们的成长成为课堂最美丽的奇迹！

所以我说，我的眼里只有“你”！