品尝91.5的酸涩 你拿着只考了91.5分的数学测试卷在我面前炫耀，炫耀连平时考得很差的个别同学都已经超过了你，你没有一丝愧疚，反而觉得很有趣儿，仿佛很想尝试一下“差生”的感觉。尽管在妈妈眼里，从来没有瞧不起比你差的孩子，也没有因为你考得不理想而责怪过你，但看到你兴奋的表情、听到那些不求上进的话，我很难过，甚至有一丝莫名的无助。我不明白你怎么会这么想，如果真是想品尝一下某种感觉，那么，这个91.5分带来的酸涩，妈妈即刻便和你一起品尝，同时也希望你今后向前看，知道自己前进的方向。 1.没理解题意，匆忙答题——看图列算式，没有看清题上的“÷”号，列成了中间是“÷”号的乘法算式；看图填空，18个杯子，若干个托盘，需要填出4组答数是18的数字，你的最后一组居然舍易求难，填成了1和18。现在看看，这样的题目错得很可笑，不能说你不会，而是根本就没有用心去做，考试的时间虽然有限，但绝对够用，古人说：书读百遍，其义自现，如果你能把一道模棱两可的题目细心地看上2遍，那么题目的要求就会很明白了，就不会再犯这么低级的错误了。 2.对题目较长的分析题，不能很好地前后连贯，前面做对，后面做错——最后一道大题是和方位有关的题，“上北下南，左西右东”理解得清楚，题的要求也很明白，但最后还是因为没有全面看问题，错了两个空。碰到这样一连串的问题，不要害怕，虽然它们用去了卷纸的四分之一，其实它们不过是由几个不同的、简单的小题组成的，而这几个小题共用一幅图或共用相同的已知数，甚至下一个小题可以利用上一题算出的答案，我们只需要一个问题、一个问题去回答就可以了，相信自己。 3.确实不会或掌握得不熟练——从不同方位看物体依然是你的弱项，尤其是当物体有叠加的情况时，要想改变这种状况，只有利用学具或家里的物件多练习、多观察，达到孰能生巧，而且课外还要多接触这类习题，遇到想不明白的，就用学具或能替代的物品摆好造型，上下左右——直观地看、明白地写。 改过错题，在后悔与惋惜中，你也开始为这91.5不安起来，在妈妈的提议下，我们打开了网上下载的数学课件，在音乐、动画与游戏之间，我们再次复习了相关内容，而且共同做了课件里有趣儿的习题。做习题时，我们看到一个“长方体在下，圆柱体在上”的观察题，当你不知道该选哪一个答案时，妈妈提醒你把玻璃杯放到书上，然后从不同的方位观察，上面、下面、侧面，经过对实物的观察，你很快就做出了正确的选择，看来有些题目，手、脑并用会更好理解一些。 退出网页，合上卷纸，虽然话题还和91.5有关，但你先前挂在嘴边的自豪和兴奋已消失殆尽，或许这份酸涩已将你唤醒，或许这份酸涩已告诉了你哪是前方，孩子，前进吧......