在没有预约的生成里点缀成功

准备上课了，我迈着兴奋的步伐走向教室。到教室门口，却觉得有点异样：同学们都在奋笔疾书，低头写着什么，没有一点停下来的样子。这是我没有想到的情况，怎么办？平常同学们表现很好，总是把书放到课桌上，以端正的坐姿、震耳的读书声欢迎我，现在就连课代表也没有一点回应呢。不过怎么说我也不能失败，必须得把这节课上的很成功，再说了：法不责众呀。我笑着说：“同学们很忙吗？”“是呀，很多任务呢。”同学们头也不抬，七嘴八舌地说。我说：“快考试了，咱们这一节课的任务也不轻松，不过我会配合大家很好地完成任务的，如果效果良好，我还有奖励，怎么样？收起来手里的工作吧？”

“好——吧——”七零八落的回应声此起彼伏。我皱皱眉，“不能着急，”我在心里告诫自己。依旧面带微笑，以洪亮的声音告诉大家：“给大家一分钟，谁收得快，谁就是奥特曼式的大英雄，我要奖励他。”同时伸出大拇指。上进心强的同学马上做出了回应，转瞬教室里鸦雀无声。我都笑出了声，伸出大拇指，说：“你们很棒，我喜欢你们，每个人加5分”同时用手摸了摸前排一个孩子的头，孩子低头笑了，很幸福。同学们也都咧嘴笑了，我赶紧说：“比比谁坐得好，听得认真。”同学们马上静下来，我们的课堂比以往都流畅得多。

看到孩子们如此表现，我灵机一动，说：“看到同学们这么专心上课，我真高兴，我和大家一起唱首歌作为奖励吧？”“好——”同学们兴奋不已。我找了书上最容易唱的歌曲先示范了一遍，呵呵，同学们真的好安静啊，我说：“我大声你小声来几遍，看谁先学会了谁就是最聪明的人啊。”结果两遍下来，同学们就会唱了。我再一次伸出了大拇指，同学们的热情更高了。我们超额完成了任务。

教育家朱永新的《走进最理想的教育》说：“教育的本质就是培养学生一种积极的态度。”我们老师只要做到：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声，孩子们的积极、热情就会自然而生。

今天的课堂，有意想不到的生成，有意想不到的成功，但有一点要想到：有阅读就有成长，有阅读就有成功。