从教二十多年了，可做班主任工作还不到十年。正是这不到十年的时间，让我懂得了“班主任”更深一层的含义，也深切地感受到只有当过班主任，才是真正地做了一回老师。
十年间，我带过三个班。第一个是从三年级接任的。接到校长的通知时，我心里有一丝的紧张，因为语文教学和班主任工作对我这个做了十五年的老音乐教师来讲，完全是个陌生的领域，上学时学的那点专业知识早已过时，一切都要从头开始。要接的班级是个韵语实验班，家长们对孩子的学习十分关注，期望很高。入学时，也都是经过几番筛选进到这个班的。这次由于原班主任老师的工作调动，家长们反响很大。记得当时，学生还没有报到，就有一位家长找到办公室。互相介绍后，我们进行了交流，谈了些对教育的观点和看法。虽然并不知道他是哪个孩子的家长，可从他离开时那种认可的目光中，我对未来的工作有了信心。
接下来的工作并不顺利。我面对的是一群聪明的小鬼头，很善于察言观色，揣摩你的心思。他们好像在故意跟我作对，状况不断。惹出事端后，还用一种审视的目光望着我，好像在说：“看你怎么办？”当时的我很恼火，本来就是一点就着的个性，顿时火冒三丈。不但狠狠地训斥了闯祸的学生，而且要求他们回去深刻反省，每人上交一份检查。我以为很顺利地解决了问题，可是很快就见到了后遗症。上课时，孩子们对我不理不睬；下课后，孩子们对我视若无物。我郁闷了，开始反思自己，好几天都处在一种深深的失落中。回到家，我请教女儿，女儿比我的学生小一岁，低一个年级。女儿说，他们可能只是怕我。看来只让他们害怕，并不能解决根本问题。我开始转变态度，遇事不急不慌，和颜悦色，慢慢地和他们交换看法。渐渐地，我和孩子们有了共识，有了理解，有了交流。虽然偶尔还会生气发火，但孩子们已经能够体会我的良苦用心了。一次课间，我在教室批改作业，孩子们大多都出去活动了。这时候，王梓屹鬼头鬼脑地跑上来，小声跟我说：“侯老师，邢宇辉说他爱你！”然后一脸坏笑地看着我。我不动声色，瞟了一眼座位上的邢宇辉，他正低着头，看来是在等我的回复。于是我也小声说：“去告诉他老师谢谢他，而且老师也爱他。”王梓屹像摸到了大奖，赶紧跑回去告诉邢宇辉。我也偷偷等着那孩子的反应，不出所料，他羞红了脸。这一仗 我胜了。以后的工作越来越顺手，和孩子们也越来越默契。短短的两年时间，我们就像一家人。
由于学校搬迁，我来到了北重一小，又重新带了一个一年级的班。我还是按照自己的风格，严格地要求学生，按部就班地教学。带到四年级时，由于工作需要，又接任了一个一年级，也就是现在的这个班。班里的学生大多来自于农民工家庭，学前基础不好，启蒙教育晚，与少数的城市孩子形成鲜明的对比，差异很大。我想了很多办法，想快速培养他们的阅读习惯，提高学生们的学习兴趣。可是，方法用尽，却收效甚微。就在上个学期，事情有了转机。我无意中走进了校讯通博客，发现了这里真是一个教育的天堂。博友们那么多好的教育教学方法，令我茅塞顿开。而我收获最大的，却是加入了教师阅读研讨QQ群，这个群门槛儿很高，加入时，需要写一篇校讯通推荐教师必读书目的读后感，我为了尽快加入此群，用最短的时间读完了雷夫老师的《第五十六号教室的奇迹》，并在心潮澎湃的状态中，写完了我的第一篇教育书籍读后感。接下来的阅读，彻底改变了我原有的教育观念。
通过阅读《给教师的建议》、《做最好的老师》等优秀专业书籍，我顿悟了。教师这个特殊的职业，对从事这一职业的人提出了更多的要求。李镇西老师说的一段话，给我带来很大的触动。他说：“爱，不是手段，不是技巧，而是一种教育教学的常态，就像一个母亲对孩子的爱。”我不再对自己的那些小聪明沾沾自喜，不再认为能够征服孩子们是值得骄傲的事情。我明白了：做一个知识的引领者，做一个智慧的传播者，做一个爱的使者，才是教育的真谛。我的任务是引领孩子们走进知识的海洋，用智慧的头脑分析问题、解决问题，做一个会爱、懂爱的人。
本学期开学后，我放弃了原有的那些方法，开始尝试走进孩子们的心里，站在他们的角度考虑问题，理解他们的每一种行为，引导他们做该做的事情，改掉身上不良的习惯。教室里多了开心的欢笑声，多了孩子们和我的默契交流，少了我以前的暴跳如雷，少了孩子们心烦气躁的争吵冲突。我忽然发现，孩子们长大了，能够领会家长和老师的良苦用心，能够感恩于长辈们的悉心照顾，能够自己圆满地完成分内的任务，也能够独立思考遇到的问题，并且想出解决的办法。看着点点滴滴的变化，看着他们一天天的成长，我笑了，发自内心地笑了。我明白了，只要老师能够尽心尽力地教育，每个孩子都会变成金子。虽然班里的问题还时有发生，可是大家在解决问题时已经很容易沟通，大家都在学着站在对方的立场上考虑问题，这个变化真的是令人欣慰，因为现在的孩子多自我、多骄傲啊！
孩子们思想上的日益成熟，对学习也有很大帮助。那些从不举手发言的孩子，虽然还是很少表现自己，可从他们和我的相视一笑中，我看到了兴趣，看到了信心，看到了他们纯真的爱。很多孩子都主动承担班级事务，并很尽职地认真完成。新上任的班委会独立出台了一套可行的新班规，并坚持每月一次的班务会，总结前面的工作，找出差距，制定新的班级制度。看着孩子们有板有眼的自我管理，听着各科任老师对他们的肯定，我不禁喜上眉梢。
曾经读到过这样一段话：爱，不应该只是一种情感，也应该是一种能力。是一种改变自然规则的能力，是一种化干戈为玉帛的能力，是一种化腐朽为神奇的能力，是一种懂得给予的能力，是一种接受孤独的能力，是一种不自私的能力。有朋友说这是一种超能力，可是我觉得它并不是遥不可及的，如果放下一切私心杂念，如果让爱住进心里，教师也许就会拥有这种超能力。那时，我们的学生就是最幸福的孩子了。
如果有人问我，做老师最大的感受是什么？我一定会告诉他：幸福！如果有人问我，人生最可贵的是什么？我仍然会告诉他：幸福！这种幸福的体验不是人人都有的，而老师离它却是最近的，因为我们拥有世上最纯洁、最美好、最珍贵的东西——孩子的心灵。