改 变

--开学第一课

开学第一周，由于儿子的面神经炎需要到医院针灸治疗，所以，我们只能上午上学，下午请假治疗。周日下午，我和儿子一起将一周来下午未学的英语课进行补习，以免英语的学习留下空白。

我们一起先听了录音，然后读单词，背单词，学课文，背课文。在默写单词时，儿子因为错了几个，开始伤心流泪。我认为学习中出现错误再更改再学习是再正常不过的了，可是儿子却对自己要求这么高，实在不能理解。

“如果不是因为下午不能上英语课，你一定会是按照老师要求先将单词抄写几遍，然后才默写的。可是，我们在家没有采用那种方式，只是简单的口头背诵，错几个当然很正常了。”我开导他。

“不正常，过去我背诵单词看几遍就会了，默写也不错。”儿子还在为错误的单词伤心。

“随着年级的增长，你所学的单词拼写会更加复杂，不下点功夫，出现错误会很正常。”我依然坚持错了很正常的观点。

“过去的单词也有很复杂的，我也没有错。”

“儿子，不要对自己要求太高了，爸爸妈妈都是平凡人，可不要把自己当神童，认为自己有过目不忘的能力。大家都一样，记单词需要反复练习，错了再背就是了。”

我的话逗乐了儿子，他笑着拍打我说，“我就是有过目不忘的能力嘛。”

儿子之所以会感觉良好，我想大概和上两个学期生病请假有关吧。

一个学期是因为咳嗽不止在家休息了一个多月，后来咳嗽好了，胳膊又疼不能写作业，一直到期终考试。由于长时间不拿笔，老师怕他在有限的考试时间内不能完成试卷，就建议他不在学校参加考试。做家长的我们不在乎他的成绩，只是想让他和大家一样参加学校的公平考试，所以，在我们的坚持下，儿子还是在学校参加的考试。结果，儿子在只听课不作业的情况下，两门成绩均在95分以上。

又一个学期也是因咳嗽不止，在家休息了一段时间，由于上次发生过同样的情况，我坚持劝说他到校坚持上学。由于咳嗽期间免疫力较差，儿子在学校受风后患上了面神经炎。住院后一直休息到期终考试。因为在家我们对他的学习抓的很紧，一个满分，一个98分，另一个也在90分以上。

儿子对自己在家里学习的情况和结果很是满意，再加上很多家长和同学都称赞他说，不上学还能考这么好，真聪明！无形中儿子对自己产生了一些错误的认识--我很聪明，我可以付出很少获取很多。这不是一个好兆头，它让我从心里打了一个大冷战，如果陶醉在自认为自己很聪明的境界里，那恐怕会让学习大打折扣。

所以，每当那些关心儿子的朋友和家人问及儿子的考试成绩时，我就会刻意描述他在学校听课的认真，在家里学习的刻苦，告诉他们儿子取得成绩是他努力的结果，以避免他们再误会我的儿子很“聪明”。

在孩子还没有成长到能够正确认识自己的年龄时，一味地夸奖孩子聪明很容易给孩子造成一种错觉，从而影响到他对学习的态度，陷入聪明不用努力的误区。因此，新学期开学第一课就是父母改变夸奖孩子的语言，多强调勤奋，少提及聪明；孩子改变成功取决于聪明的错误认识，在学习上多一份踏实，多一份勤奋，在新的一学期获取更大的收获。