青春圈子里的那些事儿之
【家教分歧篇2】
我们群里的家长们又产生家教理念方面的分歧了，要说这话题是从登鹳雀楼姐姐咨询大家小升初事项引起的。此话题一出，初中的妈妈们就纷纷支招，然后就又过渡到初中生学习方面，后来又转变为关于家庭教育方面的认识问题上，大家唇枪舌剑争辩得是不亦乐乎。晚上没事，从群里翻开聊天记录，认真看一遍，其实，这场家教理念方面的分歧主要就分两个阵营：一方是初高中妈咪春风暖暖、飞雪妈妈、白云妈咪，一方是小学兼幼儿园妈咪天姿妈妈，小鸟妈妈呢？由于恰好同时有个单聊窗口，所以只是有一搭没一搭的回上一句，没能好好参与大家的辩论，所以，这会也正好借整理的机会谈谈自己的一点看法哈。
先来看第一个分歧点吧：关于如何看待孩子累不累。
天姿妈妈作为小学家长的一个家教观点：不要关注孩子飞得高不高，一定要关注孩子飞得累不累。初高中的妈妈们却异口同声“现在的累是为了以后的不累”，作为初中兼小学妈咪的我也同样认为，要想成蝶必然要经过破茧而出的过程，这世上绝对没有轻轻松松随随便便就能取得的成功，关键累也要累的感觉有价值、有动力。在大家争论的过程中，我尤其对天姿妈妈那句“这年代了，多养一个孩子，转移一下注意力，不会让孩子活得太累。”很不赞同，多养一个孩子，应尽的该是多一份责任，而不是只为了转移自己的注意力而减轻孩子所谓的压力，压力并不是一个小学孩子自身就存在的，更多的却是我们家长强加于孩子的，或者是在自身焦虑的基础上无形中传递给孩子的。
所以，孩子累不累不在练飞的过程，更多的却在于学飞过程的心理和动力，换句话来说，也就是让孩子把“要我飞”转变为“我要飞”，这样孩子才会“乐于飞”，并从学飞的过程中感受到累并快乐的乐趣。从这个理解的角度来看，关注孩子飞得累不累是很有必要的，但关注孩子在累的状态下如何调整自己的心理和应对方式，远比因噎废食地果断停飞或降低飞行高度而重要的多。
再来看看大家的第二个关于“目标”的分歧点。
天姿妈妈说其实对孩子目标低，不一定孩子就不优秀，表明自己的孩子能上个大专就行，甚至拿我们濮阳生源都很缺乏的职业技术学院为目标。初高中妈咪们呢？则纷纷表示“人生立志当高远”。春风暖暖：“法乎其上得其中，法乎其中得其下，目标还是定得高一点好。”飞雪妈妈以鹰妈妈为例说明：我们定高的目标，他就朝高了飞，要是定低了，他乐的在地下跑。白云妈咪更是说，应该放手让孩子去拼搏，但要灌输失败是人生的一部分，让孩子保持良好的心态做最好的自己。
其实说起来，在孩子教育问题上，我也绝不是个有着多远大目标的妈妈，但小阶段的目标也总是锁定孩子努力下就能达到的范围之内，而不是放任自流，由着孩子顺水漂到哪就是哪。我想，很多家长朋友都明白让孩子跳一跳就能得到的才是最佳的目标，太高远了，空妄自大未免不太切合当时的实际，但太低了呢？是不是也能理解为我们不太负责任或者是虚伪的一种表现呢？说句大实话，谁不希望自家孩子将来有个好的前程？他们能上本科咱们能给他定职专的目标？他们本来能进重点，咱们能天天唠叨，随便上个大学即可？我想，如果有家长真的会这样做的话，孩子就是有再大的潜力恐怕也很难被激发出来。
第三个分歧点，关于家庭教育学习方面的问题。
天资妈妈说正和清
说到家庭教育，我的感觉就是，不在你听多少课，看多少书，有多少理论，关键是你对自己的孩子用多少心，采取什么样的方式等等。因为每个孩子都是独立的个体，其家庭环境、生活背景、性格习惯等等都各不相同，不是多少家教专家多少次讲座就能为你解决所有问题的。所以，家教讲师们都会和大家一起分享自己成功的家教理论和方法，但一定不会教你必须、应该怎么怎么去做，而是会引导你根据自己孩子的特点去摸索适合自己走的路，而不是套用一个模子的教育方式，比如有的孩子就适用严管模式，而有的孩子就适用完全放手的方式，这跟孩子的个体特征有着很大的关系，任何家教理念只有找到适合自家孩子的路才是真理。
最后，回到所有的争执点上，其实大家仔细回味一下，也就是小学妈咪和初高中妈咪们思想认识上的不同，由于孩子所处的学习阶段不同，关注的侧重点自然也有偏差。孩子有个能在低年级觉醒并竭力为其营造一个轻松快乐学习环境的妈妈是幸福的，但随着孩子年级的升高，学习压力的增加，还是一味单纯地主张快乐轻松的教育方式显然是行不通的。
尤其是面对初中孩子自我意识逐渐开始膨胀的特殊时期，他们的自我价值和认知感也开始由模糊而慢慢清晰，而学习能力影响着孩子在群体中的地位和对自我的评价，他们会在这个时期尤为关注自己的个性成长来提高对自我的评价。所以，作为家长的我们，更是要利用这个难得的机会来激发孩子学习的兴趣点，合理引导孩子在不同时期做他应该去做的事，而不是把所谓的家教方式一成不变地用来到孩子身上。
