当你将要学习一篇文章时，怎样寻找学习的方法呢？要想让自己学的扎实，就要理解透一篇课文，那么，理解课文，首先就要预习课文，并且能够学会概括课文的主要内容。这不，今天凳子也来呱嗒呱嗒预习课文的方法。

1.通读课文，找到生字，注音。

拿我们的一篇课文《艰难的国运与雄健的国民》来说吧。首先呈上课文—— 历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。 一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。 人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。志于旅途的人，走到平坦的地方，因是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。 中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。 我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族的精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……

2.再次读课文，查出生僻成语的意思，并理清文章的条理。

比如这篇课文中的“亦复如是”，查找后意思为“也是如此”，“逼狭”形容十分狭窄，总之，要学会利用词典和课下注释来理解成语的意思。还要学会运用知道的成语写文章，为自己的作文增添色彩。

当第二遍读完课文之后，要在脑子里大致形成一个脉络以及课文的结构层次，帮助消化文章内容。

3.借助参考书，了解课文的历史背景和作者生平经历。

理解文章，了解文章历史背景和作者生平经历很重要，抓住了这些，就把握了中心，明白作者要表达的思想感情。

本篇文章的作者是李大钊，中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者。写这篇文章的时候，正是中国饱受屈辱的时候。由此可见，课文的要表达的是李大钊关心国家安危，希望国家强盛的爱国主义感情。

4.逐段读课文，概括每一段的大意。

怎样概括每一段的大意呢？这就需要我们积极思考，找出每一段的中心句，再根据内容稍加修改。中心句，一般就是在开头，中间或者段落结尾。

比如这篇文章，中心句很明显，仔细寻找，可以发现第一段主要写的是“人类历史道路”，第二段是“民族生命进程”，第三段是“人类历史生活”，第四段是“中华民族史路”，第五段“中华民族精神”。

多多锻炼，多多阅读，才会提高自己概括文章的能力。

5.将所有的段落大意串起来。

概括文章内容的最后一步，就是将每一段的段落大意串联起来，串联时，要删去不必要的成份，保持语言简洁，流畅，且高度概括。

譬如本文，主要讲述了“在人类历史的道路上，民族生命的进程是艰辛曲折的，人类历史的生活也是如此。中华民族的史路虽然很崎岖，但是中华民族的精神却是任何困难都阻碍不了的。”

这样，概括文章内容就大功告成啦！

6.做一做练习册或者资料上的预习反馈。

最后，检测预习成果，可以做一做练习册或者资料书上的预习题，查漏补缺。遇到不确定的题，要用符号标注，确保回到学校弄懂这道题。

概括文章内容方法：

1.珍珠项链法

文章每段的大意，就像一颗颗珍珠，而文章的线索，就是串联珍珠的线。将珍珠一个个找出来，再用线穿住，一串美丽的项链就做好了。概括文章也是如此，首先要学会概括每段的意思，才能概括好文章的内容。

2.复述修改法

顾名思义，就是先将文章简单的复述下来，在此基础上做修改。在复述之前，要熟读课文，复述的内容才会更精确。修改时，要严格按照文章内容进行修改，缺少哪个关键字或者句子，都要添上，而多余的句子，要删去。

3.记叙文概括六要素

概括记叙文，要写出文章的六要素“时间，地点，人物，事件（起因、经过、结果）”，这样在考试的时候才能得高分。

下面，让我们再次总结一下预习一篇文章的方法吧：

找生字并注音→查找生僻成语→理清文章条理→了解历史背景

概括段落大意→串联段落大意→做做预习习题→错题认真听讲

有了这几个步骤，我相信，预习一篇课文，概括课文内容，一定都不是问题！