管还是不管

在儿子面前，我越来越感到自己的无能为力。

就像今天，为了制定“寒假计划”的事，我们从辩论到争执，最后互不理睬。

今天上午，期末考试结束，下午学生不到校，11号上午返校一次，假期生活就开始了。在我看来，从今天下午开始，寒假生活就算拉开了帷幕。“一段生活的结束意味着一个新的起点的开始。”我如是对儿子说。我太希望儿子过一个充实有意义的假期，早早地就在心中悄悄地规划着，希望儿子考试一结束就开始有计划的假期生活。

儿子显然不这么想。中午放学回家的路上，和他说起“计划”的事，他坚决地说：“我下午什么都不干，我要彻底放松一下午。可以考虑看场电影。”看着他坚决的样子，想着前几天起早贪黑的复习，我没再坚持，想着晚上回家再说这事。于是我热心地说：“看电影，好哇！妈妈给你推荐几部。”“别！”儿子手往眼前一挥：“您推荐的，我已经领教过了，肯定又是什么励志的，积极向上的，我不感兴趣。”“那你对什么感兴趣？”我有点想发火。“科幻。我会自己选的，就不劳您费心了。”“臭小子！”我在心里恶狠狠地说。

在学校忙了一下午，晚上一进家门，父子俩正在热火朝天地看电影。凑过去一看，加勒比海盗！“有什么意义呀？看这些。纯娱乐，浪费时间。”我忍不住发表言论。“别挡着！”人家毫不理睬，我只好悻悻边去。

晚饭过后，我想着如何切入“计划”的事。说实话，我很看重这个假期，倒不是因为这是儿子小学生涯的最后一个寒假，毕业前的最后一段可利用、可支配的时间，而是因为我想在这个假期锻炼儿子的生活自立能力，培养他“坚持做一件事”的意志品质。所以，每天运动，每天学英语，每天写博文……都是我在心中规划好的，只不过我要策略地诱导他自己定出这样的计划。

过程一开始就有些艰难，当我柔声细语地问：“儿子，什么时候定你的寒假计划？”时，他直截了当地说：不想定！我一下子有些恼火，声音在不知不觉中提高：“那你就准备随心所欲地过一个寒假？就像今天下午一样，无所事事，没有目标，得过且过……”“好！我定。不过要等一会儿，我先看会儿书。”儿子一看要“引火上身”，急忙两手放耳边，作投降状，然后迅速“撤离”。我跟过去，看见他随手拿起一本漫画……“不许看漫画！”我立刻指正。“哎！”儿子长叹一声，把漫画书盖在脸上……

终于看到他好不情愿地坐在书桌旁，开始制定计划。心中不由得暗暗窃喜，到底是“邪不压正”啊。过一会儿，一片纸扔在我的眼前。我满怀期待地拿起来，目之所及是六条23个字：1、练毛笔字（不是每天）；2、写作业；3、运动；4、学英语；5、玩；6、看“三国”（或别的）。这也叫计划？我心里那个气呀！但理智告诉我稳住，要运用智慧。于是，我循循善诱：“好的，很全面。请问，运动做什么？”“散步或跑步，跑跳走。”“什么时间锻炼？晚上还是早上？”“晚上。”“具体些。”“7:30-8:30。”“什么地方？”“小区里。”“很好！学英语的具体安排是……”在“刑讯逼供”式的诱导下，儿子终于“供”出一份我还算满意的像样的计划。我整理好后给他看：“请签字画押，即刻生效。”“我坚决不签字！因为有的地方还会有变化，你说过计划赶不上变化……”看着他“不听话”的样子，想着这么艰难的过程，我终于爆发了：“不管你了，你爱怎么着就怎么着……”终于上升到一个境界：互不理睬。

究竟什么地方出了问题？儿子睡后我苦苦思索。操之过急？青春期反叛？没有站在协商的角度？干涉过多？管得太细……为什么他就不能像人家的孩子那样主动地定个计划，按照计划认真地去完成自己的目标？对于一个十二岁的孩子，我到底应该是管还是不管？不管显然不行，得管。怎么管？也许，还是我的方式上出了问题。我该用什么样的方式？

当我眼前的这个曾经的小男孩不再对我言听计从，当他开始用“我认为……”“我觉得……”和我说话，当他不再迷信我的权威而逐渐展露自己的想法，当他从生活的受动一方挣扎着走向主动，或许，要改变的，是我自己！