思考 阅读 劳动

——读《给教师的建议》有感

读完《给教师的建议》一书，我掩卷深思，不禁叹服苏霍姆林斯基的睿智。他把教育教学的方方面面总结的这么精辟，这么发人深省。我坚信，如果每一个教师都看了这本书，并接纳、消化、吸收了这些建议，中国的教育将会迎来一个新的腾飞。

读完此书，苏霍姆林斯基让我对“思考、阅读和劳动”有了新的认识，让我对下学期的工作充满了希望。

《给教师的建议》这本书提到最多的就是思考、阅读和劳动，并且提出，这些是师生共同具备的素养。

老师要爱好并善于广泛阅读，多思考自己的教育教学，多动手示范，只有这样才能更好地引领学生去阅读去思考，去动手劳作。

无论是思考还是阅读、劳动，老师都起着不可忽视的作用，这里，苏霍姆林斯基指出，在引导学生思考、阅读和劳动时，师生之间要是一种朋友式的关系，要互帮互助，没有嘲笑，没有体罚，没有侮辱谩骂，有的是理解尊重，带着学生去大自然中旅行，在一节又一节地“思维课”中耐心地等着学生打开思维的大门，静静地等待花开。万万不可居高临下地指挥，甚至呵斥。

在《给教师的建议》这本书里，我再次领悟到了阅读的重要性。而且深深感受到苏霍姆林斯基的这个建议的重要：越是学习差的学生越需要广泛地课外阅读。我们老师和家长会说：他课本上的东西还没有掌握看什么课外书啊！这次阅读让我知道了，课外阅读能让学生更好地理解课本上的知识，所以，不可以对差生只死抠课本；只死抠教材，只会弄得师生都疲惫不堪，而收效甚微。苏霍姆林斯基说：“课外阅读用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，我们的任务就是让每一个学生尝到这种航行的幸福，感到自己是一个敢于独自闯进人类智慧的无际海洋的勇士。”

在这本书里我更看到了思考的重要性，要教会学生思考，让孩子从小感受到思考带给他的自豪感，在听说读写的过程中每一项都离不开思考，离开了思考，整个教育教学过程简直是寸步难行，没有思考的介入，教育教学过程只会让学生越学越难，学习的知识阅读，越觉得困难。如果有了思考的介入，学过的知识成了他学习新知识的工具和基础，他就会越学越轻松，越学越快乐！

在这本书里，我还看到了劳动的重要性。苏霍姆林斯基说：对“劳动的爱好”要从小培养。他的学生在刚入学的时候都要在校园里亲手为自己最爱的人种上一棵树，以后要天天去管理它，如果偷懒，小树几天内没有喝到水，其他学生就会说他，在这个大环境下，每个学生慢慢都会养成“劳动的爱好”在他的学校里，有校办工厂，有装备很好的工作室和工作角，有暖房，还开辟了几个在无线电，电子学，生物化学，土壤学，杂交学等方面从事创造性劳动的工作角。总而言之，学生们总能够找到自己最喜爱的劳动。在劳动中，他们要动手，要思考，要研究，有一些自己解决不了的问题，放在“难题室”里让他们自己去研究。

这本书里有一句话，让我记忆犹新——一切的罪恶根源就在于懒惰。一个爱好劳动的人就会勤奋，就会用自己勤劳的双手去创造幸福生活，去创造美好的未来。

我现在期盼着新学期的开始，其实，在假期里我也在工作着——我边看《给教师的建议》边做着笔记，把我的一些教学反思写在了书边上，有的还以校信通的形式发给了家长朋友，但是毕竟没有见到学生，有的家长可能并没有重视我发的这些信息。

新的学期快快来吧，王者归来，我要把我们班这61朵花，都培养成世界上独一无二的花，让他们个个娇艳，动人，让他们个个绽放笑脸！

在新的学期里，《给老师的建议》将会是我的伴侣，我相信：我每次的翻阅，都会有新的感触和思路，新的发现和领悟！