激将法，别过激作文

激将法，别过激 　　早上在朋友的博客里读到一篇文章，关于用激将法教育孩子的事情，但结果却事得其反。朋友本来是想用“激将法”激励孩子，哪知道孩子非但不能接受，反而更加激起了孩子的逆反心理。结果朋友和孩子之间的问题升级了，甚至还打了孩子。(女儿，也许妈妈错了http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=312681) 朋友的孩子我是认识的，很乖巧的女孩子，想象着她们争吵的画面和孩子委屈的样子，我的心里也挺不是滋味的。虽然给她留了言，但对于如何使用激将法的问题，我还是觉得有话要说：请大家慎用激将法。　　先来说说什么是激将法。《孙子兵法》中说：“怒而挠之。”就是说对于易怒的敌将，要用挑逗的方法来激怒他（使其失去理智,轻举妄动），这就是激将法。看来，此计本来的用意是激怒别人，使他去失去理智，而做出失误的判断和举动。后来“激将法”被诸葛亮用到出神入化，不仅是激怒敌将，还用来激励麾下部将，屡立奇功，以致于用兵如神。那么，使用激将法的时候，到底是激励还是激怒，还要我们仔细权衡。　　我们在教育中使用激将法，其实就是想利用孩子的自尊心和逆反心理积极的一面，想激起他们“不服气”的情绪，让他们主动的去做，把他们自己的能力发挥出来。使用激将法能否起到这样的好作用，我觉得一定要注意语言和当时具体的环境。　　拿我小时候来说，我最怕的就是激将法。记得上中学的时候，我借住在姥姥家。姥姥对我很疼爱，生活上照顾的无微不致，但是慢慢地我却越来越不愿意在她家里生活。原因就是她经常对我使用激将法，而且使用都是打击性的语言。比如，本来是想让我多吃些，她会说：“不想吃就别吃了，反正你吃了也长不高。”本来是想让我少看电视多看书，她却说：“你就看电视吧，看书有什么用呀？反正你以后也考不上大学。”等等这样的话。那时我虽然明白她其实是想刺激我努力，但是我心里却非常的反感，甚至故意顶嘴说：“你说的对，反正我也考不上大学，那我就不学了。”虽然双方说的都是气话，但是确实影响到了我学习的情绪和信心。　　还有我的一个朋友，她高中的老师也曾当着全班的面对她说：“你要是能考上大学，我就倒着走。”结果她后来虽然考上了大学，但是她却寄了这样一张明信片给老师：“据说倒着走对身体有好处，祝你身体健康。”老师很是伤心。一次同学聚会的时候，同学们告诉她，老师对她的事很伤心，当初说那样的话，只是“激将法”而已。那位朋友听了却不以为然，说：“这是因为我考上了大学，要是我考不上，指不定他怎么笑话我呢。” 　　以上的两个事例可以看出，家长和老师的出发点都是好的，但是语言的使用不当，不仅伤害了孩子的自尊，更让老师和家长们用爱心换回失落。所以，我从切身体会中感觉到，就算在教育中要使用“激将法”，请不要使用打击性语言。　　我自己有了孩子后，在教育孩子的过程中也遇到过类似的情况。儿子小的时候，想让儿子帮忙择菜，他只顾玩，不理我。我说：“唉，要是奇奇哥哥在就好了，他肯定会帮我的。我们遥遥太小，还不会干活呢。”他一听，立刻放下手里的玩具跑来说：“我会干，我已经长大了。”其实，这也是激将法的一种。我感觉如果使用旁敲侧击的方式，会比直接使用“你就不行！”“我看你没这个本事！”这样的打击性语言效果要好一些。　　其实，激将法也不是不能用，只是要慎用。首先，要注意方法和技巧，选择合适的语言和语气，最好利用暗示。其次，要与其他教育方式并用，注意及时鼓励。另外，还要选择最佳的“激将”时机，注意分寸，给孩子留点面子。 如果还有最后一条的话，我想应该是，对症下药、因人而异。激将法，别过激。毕竟，我们使用“激将法”目的是激励孩子，不是激怒和打击孩子，不是吗？

激将法别过激作文

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