了解孩子特性 争做明智家长
曾经有很长一段时间，我对孩子的期望值很高，希望他在各方面表现都很优秀，希望他每门课都能拿一百。因为这，弄得我自己很紧张，很困惑，孩子压力也很大。
后来
静下心细细想想，我发现最明智的做法是要掌握孩子特性，根据他自己的特点进行教育，做一个明智家长。
我的孩子个性很强，逆反心理很大。对于他来说，欲擒故纵的教育方式很见效，而直接命令只会适得其反，强制命令则万万使不得。记得今学年刚开始用钢笔字的时候，我很想让儿子在做完作业后练一会儿钢笔字。这可是额外的家庭作业，如果直接命令儿子练，他绝对不会依从，甚至会给你回上一句：“老师又没布置。”于是我小心翼翼地对他说“儿子，今天我们同事笑话我：‘你还说你的字写得不错，我看还没你儿子的字写得好呢？！’”这可是实话，现在我基本用电脑写东西，手写的字却挤到一块儿，如果儿子好好写，我的字确实没他的好看。儿子一听，高兴地说：“妈妈来，我教您怎么写字吧。”并煞有其事地拿出他一年级的《书法艺术》书，教我怎么写悬针竖等各种笔画，我也顺便请教了他刚学的那几个字怎么写，虽然没有将他刚学的字全部练完，也算是基本实现了练练钢笔字的目的。很多情况下让儿子做某件事的时候，我都是采用这种欲擒故纵的方法，虽说这种方法很麻烦，但比较奏效，当然它得以耐心为前提。幸运的是儿子碰到的老师都比较有耐心，了解他的特点，没有挑起他的逆反心理。
对于儿子的学习，我现在更关注的是他“是否在学”，而不注重他“学到多少”；主要培养他学习专注的好习惯，端正他的学习态度，而不强调他学习时间的长短。一是我感觉儿子的学习能力还可以，如果学习态度好的话学习应该不成问题。二是在知识爆炸的年代和网络高速发展的今天，我相信知识并不是最重要的，而学习能力和良好的学习习惯才是最重要的。
我的孩子很爱玩，除偶尔看看课外书外做完作业就是他玩的时间。其实一直以来我比较重视孩子的玩耍，因为我认为孩子的学习只是学习知识的过程，而孩子的玩耍能培养他的观察、思考等能力。当然不是随便乱玩，除玩出快乐外，我相信玩也得玩出点别样的收获。记得小时候儿子洗澡时喜欢玩一些漂浮物，于是我把家里有关的各类物品给他拿来，铁的、塑料的和木头的玩具等一起放在澡盆里，引导他观察哪些可以沉到水底，哪些能浮出水面，浮在水面的东西能排出多少水，经过儿子的动手实验和细心观察，基本上对浮力及相关的知识有了感性的认识。
前段时间儿子再次对蚂蚁发生了兴趣，我极力支持他趴在地上看蚂蚁，并给他提出过一个问题：“蚂蚁为什么长六条腿而不是四条腿或八条腿？”几天后儿子将这个问题反问于我，我回答说不知道（一般情况下儿子问我问题时，我不告诉他最后的答案，最多只给他提示思考的方向，刚好这道题我确实不会。）而儿子告诉我一个绝妙的答案：“妈妈，你注意到没有，蚂蚁它总是在搬家，于是它前面两条腿是在搬东西。如果它只有四条腿，那就不好保持平衡；如果有八条腿，它身体那么短，六条腿就比较碍事了。所以它总共只有六条腿。”我虽然不知道这个答案是不是正确，但他说得这么有道理，我及时给儿子送去鼓励：“儿子，你观察很细，分析得不错！”
所以我对儿子的观察能力、动手能力和分析能力比较满意，不过我也意识到儿子存在许多问题，其中最让我担心的是他不合群，不够豁达。针对这种问题，我有意识地培养孩子团结协作精神，引导孩子多为别人着想。为了克服孩子的这些缺点，我这个本身向往安静的妈妈经常会请同事或朋友带着孩子来我家做客，与人一起外出吃饭时，我也尽量抢着付钱。经过老师的引导和我的努力，我发现儿子在班上的朋友越来越多了，班级荣誉感也比以前加强了，这一点让我感到特欣慰。
总之，我会一直关注自己的孩子，熟悉他的优势，明了他固有的及随时会出现的问题，扬长补短，争取做一个明智的家长。
三（八）班刘祖迪家长
二○○七年九月八日