写写心目中的好老师

我们是幼苗，老师是雨露，滋润我们幼小的心田；我们是小草，老师是太阳，照耀我们茁壮的成长。在校园里，每天我们在老师的教导下读书、学习，快乐成长。教师节快要到了，你心目中的好老师是谁？写一篇文章表达你的祝福吧。

确定你心目中的好老师

在校园里，和我们接触的老师有很多，哪位老师才是你心目中的好老师呢？是亲切和蔼的张老师，是幽默风趣的王老师，还是能歌善舞的吴老师……确定写谁，原则是谁给你的印象最深就写谁，要能随口讲出他（她）的故事，他（她）的语言、动作、神态等。

具体讲清楚为什么他（她）是你心中的好老师

心目中的好老师是什么样的，让你喜欢的原因是什么，作文要用故事说话，用细节表达真情。要用敏锐的眼睛，从经历的事情中发现故事。一篇习作的故事选择好了，那这篇习作就等于成功一半。讲述故事时，要把人物的言行写具体，给人如在现场的感觉。一位同学讲述了语文老师的一个故事：

刘老师是我们的语文老师，她既严厉又和蔼，一次快下课了，我急着想出去玩，作业写得飞快，字写得很潦草。刘老师从我身边走过，看到我的字写得难看，立刻停下脚步，对我说：“把字一笔一划写好。”这时我感觉刘老师用火辣辣的眼睛看着我。我擦去潦草的字，又重新工工整整写了一遍。刘老师又看了看我的作业满意地点了点头，眼睛笑得像月牙，对我说：“下课了，快到教室外面玩去吧。”我蹦跳着跑出教室，和小伙伴开心地玩起来。

这个故事情节，老师的一举一动就像电影一样在读者眼前播放；这个故事情节，饱含着老师对学生的严格要求和亲切关爱；这个故事情节，让我们感受到小作者对老师的敬佩和喜爱……

不要忘记说说对老师的建议

人无完人，每个人都有自己的短板，尽管在你心目中，你要写的是你心中的好老师，但他（她）也有不足之处，可以借此机会，在习作中说说你对老师的建议，如有同学建议老师课间不要总是回办公室，要和同学们一起做游戏，有的建议老师不要对犯错误的同学大声训斥，有的建议老师课堂上语言再幽默一些……最后还要抒发自己对老师的真情，把对老师的爱大胆说出来作为习作的结尾。一位同学这样结尾：这就是我心目中的好老师，一个漂亮、温柔又严厉、幽默风趣、工作负责，贴近学生的好老师。

【学生习作】

我心目中的好老师

河南省实验小学 张牧野

从刚踏进校园到今天获得了这么多知识，这中间不知浸透了老师多少汗水，倾注了老师多少心血。在这些老师中，他们有的点燃了我对学习的热情，有的教会了我应当如何做人，有的默默无闻、无微不至的关怀着我……其中，我最敬佩也最感激的是我的语文老师兼班主任——何老师。

何老师虽然己经五十多岁了，但看起来顶多有四十岁。乌黑亮丽的长发披在肩上，大大的眼睛乌黑透亮，像是两颗黑宝石，镶嵌在白净的脸颊上。

何老师有着多年的教学经验，总是用那绘声绘色、富有感情的朗读带我们走进一篇篇课文，随着她的声音时而婉转，时而激昂，我们仿佛看到了意气风发的少年王勃站在黄鹤楼钱吟诗，像菩萨般心系人民的朱总司令正带领红军战士给藏族同胞耕种田地，著名教育家陶行知正耐心地给孩子们讲蜻蜓眼睛的复杂结构……

我最喜欢上何老师的作文课，一次老师突然神秘地对大家说：“我给大家变个魔术。”

　 一听“魔术”，同学们立马兴奋不已：“什么魔术？”“刘谦的吗？”

　 “非也，这是我自创的语言魔术！”何老师轻点鼠标，PPT上出现四个字：桃花开了。

　 “接下来，我要用些道具——全开、半开、花骨朵、蜜蜂、蝴蝶，将花开之美呈现在大家眼前。”同学们睁大眼睛，紧盯屏幕。

　 何老师点击鼠标，屏幕上显示：桃花开了。有的花瓣全都舒展开来，露出金黄的花蕊，自信地展示着自己的美；有的花瓣半开半闭，似害羞的小姑娘，时不时偷望一眼路人；有的含苞待放，沉醉在美梦中还未醒来。勤劳的蜜蜂、美丽的蝴蝶在花间飞舞。

　“这就是语言魔术，就是围绕一个中心句把它写具体。”何老师揭示完谜底，屏幕上又投影出一池荷花。

大家仔细观察荷花的形态，纷纷踊跃发言，不一会儿，全班每个同学都写出了一大段文字。何老师满意地为我们鼓掌。

瞧，何老师的作文教学水平高超吧，这就是我心目中的好老师。

何老师不仅教学水平非同一般，生活中也像慈母一样关爱我们，如果说让我对何老师提一些建议的话，就是希望她能注意自己的身体，不要再扯着沙哑的声音给我们上课。最后，我真心的祝何老师身体健康！教师节快乐！永远年轻漂亮！