寒假给学生的第三封信
——整理行装，我们提前出发
亲爱的孩子们：
你们好！
面对着一场小雪后的清新空气，大家是在享受这迟来的雪花带来的快乐呢？还是在抒写生活亦或是在捧书阅读？先祝同学们这个寒假里能收获多多！
想必大家还记得我们的寒假作业吧：
1. 完成《寒假作业》上的阅读题目。
2. 写3篇日记。
3. 背诵五年级下册教材要求背诵的五篇（段）课文。
4. 至少读两本课外书，写出读后感。
我猜，你们的阅读题一定早就完成了；从大家的博文来看，一部分同学的三篇日记有的已经完成，有的正在努力；读两本课外书对大家来说，实在是小菜一碟，只是说到写读后感，可能还需要动动脑子；要求背诵的课文，前两课我们已经背诵过，剩下的三篇，只要每天抽出点时间，也应该不是问题。对不对？
孩子们，开学后我们就进入了小学阶段的最后一个学期，学习任务还挺重的呢，首先要保证一册教材的学习质量，其次还要对整个小学阶段学习过的所有知识点进行归纳复习。和以前的每个学期相比，这学期应该是我们小学生活中最紧张，最忙碌的。不过请大家放心，宋老师想好了，只要大家能保证在学校的学习质量，按时完成学习任务，下学期的周末，宋老师准备分批带大家去大自然游玩放松，这样才能做到劳逸结合嘛。
为避免我们都患上“假期综合症”，那就让我们从现在开始整理行装，提前向这学期的学习任务出发吧。
先说说剩下的十天里老师的安排吧：
1. 再读2—3本书（已经读了四本），写两篇读后感，每篇不少于1500字。
2. 写两篇指导大家作文的博文。
3. 认真备四个单元的课，除了完成电子教案，还要写出课本教案。
4. 完成2—4个毕业总复习的教学设计，并做好相关的课件，为开学后的录像课做好准备。
孩子们，你们也来做个假期后半段的计划吧，有了计划，就有了前进的方向和动力。
老师把我们的教材已经通读了两遍，加上我们的寒假作业，这里给大家下阶段的学习做个指导。
一、把日记当成随笔，随时记录生活。
我们都知道，提高写作能力必不可少的的一步就是养成观察生活、勤动笔写生活随笔的好习惯。老师布置的三篇日记是一个最低的标准，也就是人人都能够完成的，优秀的你绝不会只局限于“三篇”这个最低标准吧？那就把写日记当成写随笔，随时记录下你生活中的见闻感受，上传进低碳环保的日记本——博客里吧。按要求写的三篇日记暂时不用抄写在本上，开学需要的时候，我会通知大家再抄写。如果我从博客里看不到你的博文，那是要惩罚的哟，因为你没有完成作业呀。
为了奖励大家认真写博，开学后，我们将对假期博客更新情况进行统计，凡是写6篇以上的同学将得到新学期的第一张喜报，特别突出的同学还将得到5个奖章。下学期学校将在我们毕业年级评选“优秀毕业生”，咱班的评选方案还将继续沿用喜报积累的方法。只有参与才有希望，认真参与才会离目标越来越近。
为激发大家写博的积极性，我校第三届“学生博客之星”的评选也于前天拉开了帷幕，现把评比方案转发如下，请同学们积极参与。
实验小学第三届学生博客之星评比方案
为进一步激发广大同学撰写博文的积极性，让博客成为展示学生自我风采的舞台，促进同学们的阅读写作水平，以打造书香班级、书香家庭、书香校园，特制定如下方案：
以班为单位，推荐本班最优秀的学生博客参加学校的评选活动。
1、每星期能坚持写一篇博文；
2、能够主动访问他人博客，与人在网络上能够良好的进行交流。
3、通过博客的运用提高自身的写作水平并能促进自己的学习。
4、博文数量、评论数量、推荐数量等数据将参考校讯通提供数据。
注：为能使更多的同学在本次活动中涌现出来，凡是在省书香班级、市博客之星评比活动中荣获过奖励的同学不再参加本次评比活动，这些以前获奖的同学可以集中精力参加今年5月份濮阳市博客之星大赛和7月份的河南省书香班级的评选。
奖励措施：
获得“博客之星”称号的同学将获得一定的物质奖励，升国旗仪式上将为他们举行颁奖仪式，学校电教中心还将为他们拍照存档并进行宣传。
从方案中可以看出，本次学校“博客之星”的评选，主要为了鼓励更多的同学参与博客写作。请没有在省书香班级和市博客之星评比活动中获过奖的同学积极参与进来。获过奖的同学也不要放松，我市第三届“博客之星”的评比早已于2010年的10月1日开赛，结束日期是2011年的5月1日，因为时间较长，可能有的同学把这件事给忘了，那就从现在开始也积极行动起来吧。
二、在阅读中享受生活。
给大家的第二封信已经阅读了吧，那就在阅读中享受生活吧。这里宋老师想告诉大家的是，同一本书，不同的人阅读，收获往往差别很大，主要是阅读时的投入情况不同。一个只欣赏精彩的情节过眼不过脑的人，和一个边读边批画边联系生活实际思考的人的阅读后的收获，肯定相差悬殊。希望同学们在阅读中能静下心来，别忘了我们“不动笔墨不读书”的好习惯。
已经有几个同学把自己的读后感写成了博文，看得出来大家读的很认真，对内容的概括很完整，但也存在着一个小小的问题：不能联系实际谈感想。我们都知道，写读后感，重点在“感”上，切记要联系自己的生活实际谈感想。一篇好的读后感一定要注意：
第一，写读后感绝不是对原文的抄录或简单的复述，也不是脱离原文任意发挥，应联系自己的生活、学习实际或生活中看到的、读书中积累到的有关的实际来写，以写“体会”为主。
第二，读后感要写得有真情实感，应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
第三，要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
这个假期老师没有给大家推荐必读书目，大家读了什么好书，开学后，我们将在阅读课上举办“好书共分享”阅读交流会，凡是参与交流的同学都将得到奖励哟！
三、预习新课，我们做得深入些。
作业中只要大家背诵几篇（段）课文，大家一定都知道，背诵是有窍门的，那就是先要把背诵的内容读熟了，理解了，然后按照自己的方法去背诵。本次我班还没有背诵的三篇内容有两个短小的文言文和朱自清先生的优秀散文《匆匆》，毛泽东在追悼张思德会议上作的演讲《为人民服务》。后两篇课文建议大家先查阅一下相关资料，了解写作和演讲背景以及目的，然后在熟读的基础上背诵。文言文对大家来说，背诵起来可能有些难度，毕竟我们才接触这类文章，如果不能理解意思，不能准确断句（停顿），要背诵简直如登天。下面宋老师把这两篇小文言文的参考意思和断句给大家提供如下，大家可以在背诵的时候做个参考。（红色字为句子的解释，具体字的意思，看课文下面的注释）
学 弈
弈秋，通国之/善弈者也。（弈秋是全国最擅长下棋的人。）使/弈秋/诲/二人弈，（让弈秋教两个人学下棋，）其一人/专心致志，（其中一个人非常专心，）惟/弈秋之为听；（只听弈秋的教导；）一人/虽/听之，（另一个人虽然在听弈秋讲课，）一心以为/有鸿鹄/将至，（心里却一直想着天上有天鹅将要飞来，）思/援弓缴/而射之。（想要拉弓搭箭把去射下来。）虽/与之/俱学，（虽然和前一个人一起学习，）弗若之矣。（却不如第一个人学得好。）为是/其智/弗若与，（难道因为他的智力不如前一个人吗？）曰：非/然也。（回答说：不是这样的。）
两小儿/辩日
孔子东游，（孔子到东方游学，）见/两小儿/辩斗，（看到两个小孩在争论，）问/其故。（问他俩争论的原因。）
一儿曰：（一个小孩说：）“我以/日始出时/去人近，（我认为太阳刚出来时离人近，）而/日中时/远也。”（而正午时离人远。）一儿以/日初出/远，（另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，）而/日中时/近也。（而正午时离人近。）
一儿曰：（前一个小孩说：）“日初出/大如车盖，（太阳刚出来时大得像车上的篷盖，）及/日中，（等到正午时，）则/如盘盂，（就像个盘子，）此不为/远者小/而/近者大乎?”（这不是远处的小而近处的大吗?）
一儿曰：（另一个小孩说：）“日初出/沧沧凉凉，（太阳刚出来时清清凉凉，）及其日中/如探汤，（到了正午热得像把手伸进热水里一样，）此不为/近者热/而/远者凉乎?” （这不是近的时候热而远的时候凉吗?）
孔子/不能决也。（孔子也不能判断谁是谁非。）两小儿笑曰：（两个小孩笑着说：）“孰/为汝/多知乎?” （谁说你的知识渊博呢?）
除了这几篇要求背诵的课文，日积月累和阅读链接上有几篇非常好的古诗和现代诗歌，如果能背下来就更了不起了。
21页：古诗《马诗》
44页：古词《明日歌》
53页：现代诗《手》
78页：古诗《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》
97页：现代诗《囚歌》
104页：现代诗《你别问，这是为什么》
141页：现代诗《炎黄飞天梦》
除了背诵的作业，宋老师请大家把本册要求书写的120个生字在课文后面的田字格上方或下方给每个字组两个词语，并且记住它们的写法。开学后，我们要先学习全册的生字，然后再学课文。是不是觉得宋老师给大家增加作业了，快翻开生字表看看，包你说：“嗨，就这些字呀！”是不是绝大多数都是我们学习过的，甚至有很多还是我们经常写的常用字？对于你们已经掌握了识字方法的毕业班的学生来说，这点字，轻松拿下！
好了，孩子们，写得太多了，读起来可能都觉得有点长了，赶紧止笔。
别忘了，为了能在下学期的周末轻松出游，让我们从现在开始整理行装，提前向新学期出发！
和你一起努力的：宋老师
2011年2月10日