激发阅读兴趣，提高阅读能力

——听童喜喜讲座有感

沐浴着冬日的暖阳，玉蝴蝶老师来到郑州艺术宫，聆听了著名儿童文学作家童喜喜的阅读讲座。

了解童喜喜

童喜喜，中国作协会员，中国唯一80后作家奥运火炬手。一个具有强大的想象力、持续的创作激情的女作家。一个具有罕见的责任感、使命感和悲天悯人情怀，善良得不自量力的邻家女孩。她用稿费先后资助了35名失学儿童、向几千名贫困孩子赠送各种课外书、到山区小学支教成为当地十几年来唯一的女老师、汶川地震后到灾区做志愿者……

已出版“嘭嘭嘭”系列、“魔宙三部曲”系列等小说十余部。她的作品获冰心文学奖、全国优秀畅销书奖、国家“三个一百”原创优秀作品奖等国家级奖十余次，多次被新闻出版总署评为优秀图书向全国青少年推荐，成为各种读书大赛的必读书目。

感受童喜喜

由于在公益捐书活动中表现突出，玉蝴蝶老师被安排在会场第一排就坐。与童喜喜老师的座位仅一人之隔。看童老师第一眼，感觉她衣着朴素，表情亲切，丝毫没有我想象中的大作家的过分矜持和冷漠。后来，在整个讲座过程中及之后的家长提问环节中（共约100分钟），童老师都是站着讲的。引人入胜的环节，精心设计的投影片，言辞恳切的演讲，赢得在场听众的阵阵掌声。童老师对推广阅读的热爱、对下一代教育的关心，流露在她清澈的眼神中，流淌在她经典的语句中……

有关阅读的讲座

1、阅读的榜样——书的民族：

世界上有一个民族，被称为书的民族，它是——犹太族。犹太民族也许是人类最独特的伟大民族——只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。酷爱读书是重视教育的标志。犹太人把读书作为传承教育、传统、知识的手段，被誉为“读书的民族”、“教育的民族”、“记忆的民族”以及“学习和思考的民族”。

据说在每一个犹太人的家里，当孩子刚刚懂事时，母亲就会翻开《圣经》，将一滴蜂蜜洒在上面，然后，让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。接着，母亲会告诉孩子：书本是甜的。

犹太人家庭的孩子，小时候几乎都要回答这个问题：“假如有一天你的房子被烧毁了，你的财产被抢光了，你将带着什么东西逃命呢?”如果孩子回答是金钱和珠宝，母亲就会十分耐心地告诉孩子：你要带走的不是金钱也不是珠宝，而是智慧。因为智慧是任何人都无法抢走的，你只要活着，智慧就永远伴随着你。于是,追求智慧和汲取知识成了他们一种立身之本。

在犹太人的家庭中，父母让孩子从小就知道，家里的书架一定要放在床头，这是他们这个民族世代相传的做法，以此表示对书和知识的看重。如果谁家把书架放在床尾，就会被认为对书和知识的不敬而受到大家的蔑视。犹太人从来不焚书,即使是那些攻击犹太人的书也决不焚烧。在世界拥有图书和出版社的数量上，以及在每年读书的比例上，犹太人超过了世界上任何一个民族和国家，是世界之最！

2、为什么要阅读？

阅读是所有学科入门与提升的工具；

学历相同时，阅读能力比学历高低更能准确预测一个人在职业生涯中的发展；

3、什么是阅读？

阅读不是语文；

阅读能力是把文字转换为画面的能力；是文字带动下，心理上的感受力、思考力、想象力。

电视是懒人的阅读，因为它直接把画面呈献给人们，剥夺了孩子把文字转换为画面的能力。

书是粮食不是药。让孩子读书是成长的基本需要，不是等到他需要时才去读（比如：孩子作文不好，家长就赶紧给孩子买作文书）。读书不是苦差事，是有趣的事情；不能只读教辅书，要尝试阅读各类书籍。

4、为自由阅读搭梯子

尊重孩子的思考重于一切

同样生理年龄的孩子，因为心理年龄、阅读能力的不同，“阅读年龄”并不同，所需梯子也不同。

亲子阅读、师生阅读，家长、老师要引领。

5、如何让阅读更有效？

心灵阅兵：最简单的阅读记录（只记书名和作者）

信口开河：口头交流探讨（这段时间读了什么书？有什么感受？）

自相矛盾：找出自己最喜欢和最不喜欢的人物，并说出理由；

海量求索：同系列阅读（主题或作者）

乱写乱画：读写结合与批注（不论好坏美丑，自己做的标记自己能看懂就行）

倒背如流：“勾引”孩子不知不觉中背诵（家长跟孩子比赛背诵）

手舞足蹈：对书中内容进行分角色表演

两眼发直：给孩子留出发呆的时间

孤家寡人：独自泡在书一样的生活中

6、几个阅读技巧

读长篇小说提高阅读速度；

读侦探小说锻炼逻辑思维、注重细节提炼；

读科普图书促进写作；

像画家一样阅读，增强记忆力。

7、新教育阅读观

新教育阅读观：知识与生命的共鸣。

书因情而活；书因信重生；做真正的一家人。（看书就是体验各种人生活法，提前尝试多种角色，胜不骄，败不馁。）

激发阅读兴趣，提高阅读能力；

培养阅读习惯，自由终生阅读！

阅读时立身之本，幸福是阅读的终极目标。

阅读能力+终生阅读=永远的竞争力