课外阅读“唤醒”了我的课堂

读书，对于我们的课堂教学大有裨益，这是人人皆知的。但真正感受到它给我带来的喜悦，还得说说今天下午上第一节课的情形。

要开新课了，课题是萧红的《回忆鲁迅先生》，因为大家都熟悉鲁迅先生，再加上又是下午，精神很是不振，课堂气氛沉闷得让我都有点压抑……怎么办？要是按部就班地讲下去，也能完成进度，可只是我的讲完成了，学生的学完成了吗？忽然我想起了作者萧红的名字里还有一个故事呢，那是我从《中国人名的故事》这本书里看来的，不如就从这入手，调动起同学们听的兴趣吧。

“同学们，对于鲁迅我们比较熟悉，可萧红呢？”

不吭声，可能是不熟悉也懒得回答。那我只能自言自语了，“下面我就讲讲萧红名字的故事，保准你就不会忘掉了。”看到同学们露出了一点惊喜的目光，有个别同学还把坐姿端正了一下。我开始了讲述：

萧红是黑龙江呼兰县人，出身于一个地主家庭，1930年为了反对父母的包办婚姻而离家出走，1932年认识萧军并与他结为了志同道合的伴侣。其实，萧红和萧军并不是他们的原名，之所以起这个名字是有深刻含义的：萧红原名叫张西莹，是一位很有才气的女作家，鲁迅曾赞誉她是中国最有前途的女作家；萧军原名刘蔚天，别名田军、三郎，也是我国当代著名的作家，1932年结识之后，因为共同的爱好，他们走到了一起。他们敬仰鲁迅的革命精神和文学才华，鲁迅也很喜欢他们，给了他们很多关爱和帮助，引导他们走上了革命文艺道路，萧军和萧红也自豪在称自己是“30年代鲁门小弟子”。两人的名字合起来就是“小小红军”之意，表明了他们一心走革命道路的决心。

听到这里，同学们好像表现出来了一点兴趣，精神也有点振作起来了，我接着说，“既然我们知道了她的名字的含义，那再来了解一下她都有哪些作品吧……”不等我说完，就有同学大声嚷嚷着说：“《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》”你可能会想：这学生的知识面行啊，这萧红的代表作都知道。呵呵，其实他们是照着《教材全解》上念出来的。不过，念也行啊，我想，总比闭着嘴不吭声，坐在那里半睡半醒强啊。这表明他们的思维跟上了老师的思路了，他们总算“醒”了。

课题导入总算把同学们的兴趣从瞌睡虫那里夺了回来。尽管耽误了十多钟的时间，我觉得值。因为在死气沉沉的课堂中宣讲知识，倒不如不讲呢。现在我还在庆幸：幸亏我看过有关萧军萧红名字的故事，要不，就是再想把他们从瞌睡虫那里拉回来，没有感兴趣的东西，怎能吸引住他们呢？怎么能把课堂唤醒呢？