最近，读了《武凤霞教语文》这本书，武凤霞从一所学校走了出来，成为全国教育同行瞩目的焦点、学习的对象。

想想，农村学校很难走出来一位教师，甚至很难走出来在当地一位有影响力的教师，分析其中原因，我认为最重要的一点是，校长要做好教师专业化成长的引路人。

想想现实农村的教育环境，个别校长得过且过，“做一天和尚撞一天钟”。整天为上级检查档案忙得不可开交，忙得焦头烂额。做不好带领教师的引路人，整个学校没有一股正气，形不成一股向上的力量，也有一腔热血，满怀豪情的教师，她们很希望能得到领导的关注和赞赏，但都在现实的人际关系环境下遭遇到阻碍。

目前，全县上下小学学校响应教育局“海量阅读，识字教学”的号召，这个时候，作为校长，就得向全校教师和学生亮出一身正气，召开教职工会议，向教师强调阅读的重要性，在班级为学生创造一种读书的氛围。另外，制定相关措施，调动教师和全校学生读书的积极性。比如：在各年级中评出读书先进个人，评出读书先进班级，在教师队伍中，评出读书先进教师，制造一种大的声势，让全校师生的读书活动进入热火朝天、如荼如火的热情当中。

学校有了想进步的教师，校长做好引导，鼓励教师敢于挑战，在学校讲公开课，锻炼其胆量。

对于正在进步中的教师，校长更要鼓励甚至要表现出一种赏识的态度，时时去表扬，让她的优点和长处继续发扬下去。在这个时候，不可对该教师不闻不问，小学生得到老师的表扬后，进步很快，年过三四十的教师也同样希望得到校长的激励和夸赞。校长做好正面引导，鼓励一部分教师向该教师学习，点燃老师想进步的热情，慢慢地，有一小部分教师带领整个团队，让星星之火成燎原之势，整个学校上下教师充满激情，形成一个团结向上、努力进取的教师队伍。

校长要敢于推荐学校内专业化成长的优秀教师，扩大她的影响范围，在全乡、全县起到引领作用，使该教师在专业化成长的道路上更进步。

农村也有很多优秀的教师，只是因为她们身处农村，又得不到校长的推荐和引领，致使很多璀璨的明珠没有亮出最耀眼的光芒。

很渴望在这个时候，农村教育的道路上能出现一些优秀的校长，有卞和那样的慧眼，认出普通石头里面是一块宝玉。