送默默学琴的路上，大约有二十分钟的路程。一上车，默默就对我说：“妈妈，咱俩还做联词的游戏吧！”

“好啊！”这次是我很爽快地答应了。这个小屁孩竟然主动要求学习，这是多难得的机会呀。

正在车里车外搜罗联词对象，忽然想起默默的语文课本上有一段话，其实就是对联中常用到的对偶词，我灵机一动：“今天我们换一种方式吧，妈妈教你对对联。”

“什么是对联呢？”嘿，提问的问题还真有价值，必须先解释一下概念孩子才有法下手。但是枯燥的概念她不一定听得懂，直接深入浅出，就从她语文课本上的几个对偶词开始。“你先给妈妈背背你们书上的‘鸟语对花香’那一段话，妈妈再给你讲。”

“云对雾，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。花对草，蝶对蜂。蓝天对碧野，万紫对千红。”背点书本上东西对孩子来说就是小菜一碟了，很快她叽里咕噜就把我要的内容背了一遍。

“妈妈说一句话，你对一句话，字数一样，词语要是一类或者相反（道理太多，赶紧转换方式）咱先试一个，桃花红，开始。”先挑一个简单的入入门。

“桃花白。”对的倒是挺快，“很好，你用‘白’对妈妈的‘红’，但是‘桃花’重复了，这样不好，再试一个。”

“梨花白。”她马上又来了一句，“非常好！”赶紧鼓励。

“天上鸟儿飞。”

“地上汽车跑！”

“小雨哗哗下。”

“狂风呼呼刮！”这一句对得太好了，每个字都很工整，赶紧亲一口。默默迫不及待了：“下一个！下一个！”

“一行小树。”

“一堆垃圾！”她脱口而出。

嘿，刚表扬就骄傲，这句可不怎么样，又重复又没有美感，只得继续诲人不倦：“妈妈的句子里有‘一’你再说‘一’就重复了，这样不好。再说，你用‘垃圾’对妈妈的‘小树’有点不美丽啊。”

默默不好意思地吐吐舌头：“两束鲜花。”好！情感倾向一致还非常工整，慢慢上路了。“妈妈用美丽的词语你也要美丽的词语，记住了。”趁机总结一句。

“蝴蝶跳舞。”

“蜜蜂勤劳。我说蜜蜂可以吧？它和蝴蝶都很可爱。”这次长记性了，没有用诸如“老鼠”之类的词语来对我的美丽的“蝴蝶”，真该谢谢默默的支持啊。“蜜蜂对蝴蝶，非常好 。默默进步越来越大了。但是妈妈再给你提一点，‘跳舞’是个表示动作的词，可是‘勤劳’不是啊，慢慢想一想，该怎么对。”

“蜜蜂唱歌！”她的灵感一闪，一句非常漂亮的下联诞生了，而且一发不可收，“妈妈，‘蜜蜂勤劳’对‘蝴蝶漂亮’！”说着，她像一只漂亮的蝴蝶飞进了琴声朗朗的琴房。