巧妙穿插画面 轻松搞定背诵

低年级的语文教学，重点是识字、写字、朗读、背诵。可有些文章，对于7、8岁的孩子来说，背诵起来很是困难。一是因为里面词语多而难理解；二是因为内容远离孩子的生活。如何在低年级语文教学中让内容理解深入浅出，帮助孩子们轻松背诵呢？根据低年级孩子直观形象感受的特点，适时欣赏画面帮助理解背诵很有效果。

比如《日月潭》一文，有这样一段描写：“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”

这段话描写了“太阳高照”和“蒙蒙细雨”两种情况下的不同情境，一是“清晰可见”，一则“朦胧如仙境”。但这种情景对于7、8岁的孩子来说，由于生活阅历少，留心观察的习惯尚未养成，理解起来并不容易，背诵起来也就困难重重。于是，在教学这段课文时，我就适时让学生欣赏两幅对比图，一幅“太阳高照”的情景，进而理解“清晰展现”；一幅“蒙蒙细雨”，帮助理解了“轻纱、朦胧、仙境”。学生边看有图便理解内容便朗诵记忆，图文结合，背诵起来轻松多了。

在比如《葡萄沟》一文，有这样一段描写：“ 阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。”

这段话中的“阴房”的样子到底什么样？没有到过新疆，没有亲眼目睹过阴房，也没有见过碉堡，是很难想象和理解的。此时，我在学生特别期待的中出示了“阴房”的图片，孩子们欣赏后，对阴房的样子、晾晒葡萄干的办法了然于胸。

背诵起来也就朗朗上口。

特别是学习《北京亮起来了》一文，四字词语多，比喻、拟人的修辞手法运用多，而且所表达的意思远离孩子们的视野。

比如“花灯高照、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩、五光十色”，“灯的海洋，光的世界”，“把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城”，“故宫长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪”……

孩子们不理解意思，别说背诵，读起来都十分生涩拗口。在学习这篇课文时，我才用了文与图同时呈现的办法，让孩子们边读文边看图，图文结合，读课文时脑海中呈现的是一幅幅生动可观的画面，背诵起来也就容易得多了，孩子们都兴致盎然。