万紫千红总是春

——访课有感

课改的氛围渐渐地浓厚起来。上午，西院青青草的课刚上完，就有消息吹过东边——课上的真真好！学生的书读的真多！说话的人个个喜形于色。想起来这两天，不断有人感叹：我们的课堂真正发生了变化。

下午，我们听了候鸟的课，简直如春风拂面，真是清新可人，我们感受到了来自生态课的魅力。

一、生态课堂，名师功底

课堂上，老师轻松幽默，妙语连珠。课堂气氛活泼紧凑。老师的教学机智随处可见，比如说到“悟”字，说是“我在思考”或“心在思考”，引发学生的阵阵思考。老师点评妙，候鸟特别会鼓励，一眼看出来，当一个平时不大发言的孩子回答出问题时或展示出精彩时，候鸟惊讶地说：“竟然能用这‘徜徉’一词，我平时都很少用”。被表扬的孩子立马有些羞涩、有些得意。后来，我们看到，这个被表扬的孩子果然上课活跃起来，不断展示，后来竟然还展示到了讲台前！多么了不起的变化啊！

二、高超的解读能力

围绕珍惜时间，先生展示了成语——古诗——片断——丛书片断——当堂积累——感悟环节。可以说由浅入深，环环相扣，最后引导孩子们做一个珍惜时间的人，做一个善待时间的人。

三、不精不诚，不能动人

这节课，给我们留下深刻印象的还有，孩子们是在克服困难中成长的。孩子们遇到一个个困难，然后“逢山开路，遇水搭桥”，克服了一个个困难，清晰地展示了孩子学习的过程。比如读书不够流畅，比如语言不够华美，但正是这些不够完美的地方深深地打动了我们。我们清楚地看到了孩子成长的过程，在课堂上取得进步的过程——孩子们是在克服困难中成长的，是在错误在成长的。这样的课堂上，“成长看得见”！

四、激动着的人

教室里的人都在激动着。我们的郭校长将军一样神气而又小心翼翼地小范围走来走去，时而兴致勃勃地察看学生的学习情况，时而观看孩子们的展示，喜悦之情溢于言表；听课的老师有的站着有的坐着，神情专注，时而抬头四顾，时而低头写写画画；秦校长时而记录，时而观看学生动向；郭书记严肃认真地四处张望；我身边的郭老师几次抑制不住兴奋站起来抓拍，如果不是在课堂上，我完全相信他大约就要跳起来；我呢？我时而侧耳倾听，时而欣赏书法候鸟学生的漂亮字体。总之，教室里都是专注着的人

。

这真是“胜日寻芳校园中，无边光景课改新。”我要学习这些老师，投身改革，勇于实践，勇于创新，享受到课改带给我们的莫大红利——学生的快速成长和素质的全面提高！