周一晚饭时，心心的爸爸给我打电话，告诉我孩子在学校丢了一件东西：因为数学课上要学习计算器的用法，心心就把含有计算功能的好记星带到了班里，下完第一节课跑步时，她把计算器放在包装袋里就下楼了，第二节课后班里换座位时，她才发现抽屉里只剩一个空塑料袋了——好记星丢了！

虽然家长一再表示丢个好记星不要紧，只是向我说明情况，但我的心情还是异常沉重。

三年来，班里从来没发生过这样的事情，同学们捡到的钱币放在讲桌上几天都不会有人动一下。即使有同学说课外书找不到了，调查之后发现要么是忘家了，要么是同桌装错了，要么是同学借走没还。今天，居然丢了价值几百元的东西！我脑子里开始闪过心心周围孩子的模样，闪过心心小组孩子的模样，但我很快制止住自己，我不能这样去猜测、怀疑每一个孩子，这样太不公平、太残忍了。我相信我的学生都是好孩子，即使真有人拿走了好记星，也绝对是一念之差，今晚孩子一定因后悔、纠结而无法入睡，明天只要给他创造机会，他一定会立刻改正。我相信他们！

第二天到班后，我不死心，做了最后一次努力，让心心和同桌梓豪查找一下自己的抽屉、书包，是不是昨天换座位时他俩东西放乱了，但是，还是没有好记星！

上课了，我故作轻松地站在讲台上，说：“同学们，我简单问一件事情。昨天下午换座位时，有没有哪位同学捡到一个黑色的好记星？”同学们直摇头。我接着说：“每一次换座位时班里都比较乱，总有同学找错位置，拿错东西，麻烦大家看一下自己的书包，有没有不小心装错的东西？”孩子们立刻开始翻弄书包、抽屉，我扫视全班同学，满怀期待，我多么希望有个孩子站起来大喊：“老师，我这里怎么多了个好记星呀！”但是，全班安静下来后，依然没有人说话。我控制自己不去讲更多的大道理，因为老师话语越多孩子的心里负担越重，我只是语重心长地说：“既然没人见到就算了，如果谁捡到了一定还给心心，她丢了这么珍爱的东西一定一定很伤心。”班里安静极了。

……

下午，同学们高兴地告诉我：“张老师，好记星找到了，不知道是谁偷偷把它放在了心心的桌腿旁边。”

我立刻觉得心里无比舒畅，不光是因为好记星找到了，更重要的是我的一个学生知错就改了，没有辜负我的信任。我又有些心疼，孩子一个中午得有多么的痛苦难熬，承受对他来说难以承受的压力。

我对所有孩子说：“同学们，心心的好记星找到了。我不想知道这件事情和谁有关，我只想对他说，老师非常非常开心，因为你是张老师的好孩子，是个知错就改的好孩子！这件事就这样过去了，谁不会犯个小错呢，今后谁也不许再提起啊！”

孩子，我真的不想知道你是谁，希望你收藏着这个小秘密，将来回忆起来时，能为曾经犯过的小错误而自律，为曾经的勇敢改错而自豪，在成长的道路上永远健康、依然快乐！

孩子，我真的不想知道你是谁，这件事就这样过去了吧，我们永远不要再提起！