让经典诵读列入校本、走进家庭

女儿学校里的孩子每人都有一本《小学生经典诗文计划诵读“自助餐”》，这是实验小学【校本课程编写组】的老师们根据不同年级的教材特点、学生的接受能力，分年级分学期编订的。

从女儿一到三年级的《自助餐》来看，每册校本教材都分为四个部分：古诗文经典、现代诗文名篇、名言警句及其他、阅读书目推荐。而在每个部分里，又分别分为必读、必背和选读、选背篇目。

应该说，学校编写的这本诵读教材对孩子是非常有益的，我们都知道，诵读经典，可以增长知识，陶冶情操，提高孩子的综合素质。但是，让孩子读什么样的经典却一直是家长们很困惑的问题，所以，学校推出的这本教材无疑成了家长和孩子开始经典诵读的导航图。

在这本书的古诗文经典里，唐诗、宋词、论语、诗经面面俱到。现代诗文名篇涵盖了我国和日本、苏联、捷克斯洛伐克等著名的现代诗人作品。名言警句、四字成语让孩子加强了语文的素养，而阅读书目推荐则给了家长更直接明了的选书答案。

经典诵读，学校对此做的可谓是尽职尽责，那么，剩下的就是我们家长所应该配合的了。

首先，在家里一定要保证孩子的阅读时间。在语文老师每天布置的作业里，总会有阅读课外书和背诵《自助餐》的诗文，在我们家，我和女儿的诵读时间大都固定在睡前半个小时，我们一起朗读，一起背诵，一起沉浸在老师们为孩子精选的诗篇里流连忘返。

其次，要注意激发孩子诵读的兴趣。刚开始的时候，女儿很喜欢现代诗文里的小诗，而对古诗文不怎么感兴趣，我帮女儿注上生字拼音，一句一句领着女儿寻找读古诗的感觉，耐心给女儿讲解诗中字词的注释和古诗的大意，就这样，我陪着女儿一步步走进了古诗词，让女儿一点点地领悟了古诗文的魅力。

最后，一定要循序渐进，有计划地进行。其实，对孩子来说，背诗容易，可是坚持诵读很难，有的诗会背了，老师检查过就完了，过段时间再问，忘了-----这种突击性的诵读方法是很不值得提倡的，这也和老师们编写这本教材的初衷背道而驰。所以，每天诵读，不仅是孩子也是我们家长应该坚持做到的。

正如教材中说的：“与经典同行，与大家为友，每天诵读十分钟，轻松改变你一生！”就让我们和孩子一起捧起书，让朗朗的读书声回响在每个温馨的家庭吧！