用多样的读书方式调动读书兴趣

放假这些天，我没有给儿子报任何的特长班和辅导班。目的只有一个，让他可以尽情享受假期的轻松与快乐。因为我小时候一到放假就只有这么一个愿望。可是我唯一没有对儿子放手的事情只有一项：读书！

无论多么有趣的事情干得久了，心里难免都会生出丝丝劳累与怠倦。读书也是一样的。小孩子更是如此了。因此，多样的读书方式就成了增强读书兴趣的钥匙和催化剂。

试过各种方法后，我发现有一种方法儿子特别喜欢。推荐给大家，觉得可行的也可以小试一下下。呵呵。　

第一步：先随便翻翻。

有时，我和儿子拿起一本书，首先进入的比赛项目就是比比看谁翻的速度快。有时，一本书两秒钟就翻完了。可是，我们必须有个要求在先，那就是在“哗哗哗”的翻动后，你合上书的那一刹那，必须说出你一扫而过时看到的一个人一个物，或是一棵树，一副画甚或只是一个字。于是，我们就根据这个人或是物，或是字展开描述。描述一下它或他在你眼前一闪而过时什么样子？穿了什么？什么表情？在干什么？或是一个什么样的字，形状像什么？它可能会和什么字组成什么样的词？当然，如果你没有看清楚，那不要紧，我们再“哗哗哗”的比一遍，看谁翻的又快又记住的东西多。那怕又是几秒翻完，这一次你又看到了什么？和上一次的有联系吗？如果有又能形成什么样的联系呢？一遍一遍的几秒钟过后，我们可能看到了很多不同的画或是人，或是物或是字。接下来，我们就可以展开想像力了，想像每一个画或是物、人、字能形成什么联系。如果你真的想知道你想的和书上有什么不同，那么，我们进行下一步吧。

　第二步：跳跃式的读书。

　把刚才看到的画面分别找出来，先“断章取义”一下。有时，可能只读我们自认为和找到的画或是字有关系的一段或是一句话，读明白了固然好，读不明白可以再扩展着往上或是往下多读几句。也许就在这个扩展读法的过程中，我们产生了新的想法和疑问，提出更多的和刚读过的几句话有关的为什么？这样，我们就会不知不觉地往下或是往上扩展，直到读完了一节或是一章。哈哈，我们读书了，我们游戏了，我们也快乐了！

　第三步：在第二步的基础上，实现“动笔、动脑。”

　读的时候，准备一只铅笔，随手标出好词好句。孩子肯定会记不住这些词句，这就是为了以后再看时便于加深他们的印象。你也可以采取这样的方法，在读的过程中，为了集中孩子的注意力，比赛找成语。讲好了，找出一个成语加上一分，如果孩子没有听出来，你可以放慢语速强调再读一遍这一句，当然也可以自己找出来，因为是比赛嘛。最后，成语可不是白找的，因为找出一个是要加一分的，所以最后看看谁找的多，输的人要按胜者的要求表演一个节目或是学学你拿手的某种动物的形态及叫声。又学知识又玩乐，两全其美啊！

　当然，这只是我和儿子最近常用的一种自认为不错的方法。不一定适合所有的孩子。而且，读书时一定要看孩子的心情和兴趣，心情好兴趣高时可以读些知识性强的，心情不好兴趣不高时可以读些趣味性强的。如果孩子表现出懒散或是没兴趣的情况，那就要想想别的方法，选择他感兴趣的游戏或是话题带动调节一下。这就要看妈妈们的临场发挥了。

　最后，我还想说一点就是：读书不应该仅仅以增强知识、增长学问为目的，有时只是为了消遣或是一种游戏而已，如果把读书当成消遣或是游戏进行，那带来的乐趣和收获更是我们意想不到的！