上个星期日晚上，飞飞去跳拉丁舞，我去接他，正赶上老师在很严厉地批评他们班，说班上有的学生跳舞不在状态，很松散，没有找着感觉，没有过心，只是不由自主的跟着别人或老师去做动作......。下课时，我跟飞飞说，老师又批评你们了，飞飞说，那不是批评，是教育，孩子一句无心的话，确让我想了很久。

能把老师的批评理解为教育，是怎样的一种思想境界。如果能让老师的批评像春雨一样随风潜入夜，润物细无声。让自己在春雨的滋润中得到提高和成长，宝贝们会收获的更多。

这周三晚上王老师打电话说飞飞今天的作业错的很多，他狠狠地批评了飞飞，说可能对孩子打击比较大，那一页已撕了让他重作。然后说明天参加演讲比赛，飞飞的稿子还不错，让他再好好背背。当时我正在回家的路上了，放下电话我在想，飞飞今天可能会因为老师的批评而心情不好。如果带着坏情绪去做作业和背稿子，效果肯定会受到影响的，因为飞飞的自尊心特别强，平时我们跟他说话，稍微重一点，他便认为是批评，眼泪不出来也是在里边直打转，会自己生气半天。

奇怪是的回到家我没有从飞飞脸上看到一丝受批评的痕迹,他正在写错了的作业，那天讲的是估算，有一题是估算的十几个计算题，飞飞前几个是按估算做的，做着做着就算成计算了。估计是对估算的理解不是太清楚。看着飞飞认真地在写作业，我没有打扰他，等他做完了，我看了一眼他的本子，笑着说，这有几道对的呢，没有全错啊，我试探着问飞飞老师是不是今天批评他了，飞飞说那不是批评是教育。呵呵，不是批评是教育。难得孩子有这样的认识，我趁机跟飞飞说今天老师还打电话给我表扬他了,飞飞两眼发光地看着问:"真的吗?"是的，老师说你的演讲稿写的很好，特别嘱咐我让你好好背背，飞飞很高兴地拿出演讲稿开始跟我分析，说基本上会背了，还有一段不太熟，说要把这一段在白板上画成画再背。飞飞最近有个习惯就是把课本要求背诵的内容用画画下来，不能画的地方再用字代替，背诵的效果还真不错。这是飞飞画的其中的一段：

我认为做一个美德好少年，还要品德优良，尊老爱幼，拥有一颗感恩的心，向雷锋叔叔学习，很多时候帮助的是别人，快乐是自己。同学之间团结友爱、互相帮助。坐公交车的时候主动给老人让座。在家里孝敬父母，帮父母做自己力所能及的事。

为了好记，飞飞还标注了序号。

带着轻松愉快的心情，飞飞很快就背熟了那篇稿子。

有时候，孩子真的是我们的老师，我们不要用自己的想法去猜测孩子的想法。那不是批评，是教育，在成长的路上，每一个人难免都会犯很多的、大大小小的错误，不怕犯错误，犯了错之后该怎么去对待，找出错误的原因，积极努力的去改变，就是一种进步。