从事教学工作以来，我不断在想教师究竟最需要什么？是好的品性、是教学的智慧、是健康的体魄……所有这些都很重要，然而，我们更应该知道家长把孩子交到我们手中意味着什么？作为教师肩负的是怎样的重任？是一个家庭的幸福，是一个民族的命运！著名教育家陶行知说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。是啊！我们不能放弃任何一个学生。

丘吉尔演讲时是这样阐述自己成功秘诀的：第一是决不放弃！第二是决不，决不放弃！第三是决不，决不，决不放弃！这样的话语怎能不打动会场的人呢？怎能不激起经久不息的热烈掌声呢？丘吉尔的演讲虽简短，却令人深思，每个人的成功都离不开那段“决不，决不，决不放弃！”的岁月。

作为教育工作者，我们更应该具有“永不放弃”的精神。这不仅仅是体现在对自我工作的态度上，更体现在对学生的爱，对学生教育的永不放弃，用行动去帮助学生，用自己的一言一行去关心、鼓励学生。教育的爱其实就是一种任何条件下都永不放弃的执着。

现实生活中，确确实实有好多孩子不爱学习，不服管教；有些家长知识水平不高，素质低，不知道和老师搞好配合；有的智力有问题，怎么也教不会；有的学生太调皮，总是惹事生非……这些对教师都是严峻的考验和挑战，教师是服务者，你服务得好不好，学生、家长说了算，特别是“差生”家长说了算。要让学生和家长说你好，你才算一个合格的教师。有的教师对待差生， 特别是上课调皮捣蛋的学生，不是训斥责骂，就是体罚或变相体罚，没有一点耐心。其实，呵斥、责骂、体罚学生只是把自己的坏情绪发泄到学生的身上而已，是一种无能的表现，对学生的成长转变没有一点好处，相反摧残伤害很大。我们应该面对真实的世界、真实的学生，不管怎样的班级，总会有学生让你一筹莫展，应该多观察、多想法、多思考、多总结、多交流，多学习，多一点耐心，多与学生沟通，多坚持几次，一种方法不行再换另一种，总之，不能放弃。永不放弃班里的那几个所谓的“特殊学生”，要对学生怀有一种不染一丝世俗的博大的爱。教师的工作是平凡的，而对学生的那种耐心、那种超凡脱俗的爱却是无比伟大的。

以前，我们班有一位小女孩，她上课不爱发言却又好动。开始，我想办法转变她，可她就像一块顽石冥顽不化。一次次教育、一次次谈话，一次次鼓励……她就是不肯按时完成作业，上课照样做小动作……怎么办？她父母都说算了吧，反正是个女孩子，混到初中毕业就行了。我听了这话心里直犯嘀咕：难道就这么算了？难道……不，绝不能放弃！于是我仔细观察她的一举一动，发现她非常热爱劳动。于是我就让她当班里的劳动委员，我发现她热情很高，对工作特别认真负责，她把班上的卫生工作搞得有声有色，为班级赢得了几面小红旗。我就及时鼓励她：“如果你在学习上也能这样积极认真负责，那么你让老师就更喜欢了。”奇迹出现了，从此以后，她的作业开始能完成了，而且一次比一次好，课堂上听讲也认真了，还主动举手要发言，在我的多次表扬和鼓励下，她的学习一天比一天好，到学期末她的语数英竟然都在90分以上，她成为了优秀学生。从此，她变得越来越自信、越来越活泼了，班级搞什么活动都积极参与，和过去相比，简直像变了一个人。这就是永不放弃的结果！只要你坚持，只要你永不放弃，奇迹一定会出现。

作为教师，任何时候，我们都不能对任何一个学生作武断的结论：这个孩子就是这个样子，谁来都不行。一年、两年、三年……可能还无结果，但只要你有足够的耐心、爱心、细心，永不放弃，一直坚持爱的付出，总有一天，你盼望的奇迹就会出现。不放弃任何一个孩子，这就是我们对孩子最大的爱，让我们每位教师都去实现这个诺言吧。