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走上教师岗位，已有八个春秋。常后悔最初那几年的光阴，匆匆而无为。不过，亡羊补牢，未为迟也。不知源于何因的顿悟，劈开了我僵直困顿的教师生涯，点燃了寻找职业幸福感的心灵火炬，同时也激起了我对读书的热情。影响我的有以下这些书籍，和大家分享一下：
专业成长方面：
1.《给教师的建议》 苏霍姆林斯基
有人说，这是教育专著中的一本“经书”。书中的一百条建议，每一天都针对一个教育教学问题，既有事例，又有理论分析。教学最初，没有任何经验，每遇到自己教育实践中遇到的问题，我找到相应的条目去看。书中的内容非常具体，有谈后进生的，怎样检查作业的，怎样使学生注意力集中的，怎样听课和分析课的，有怎样培养学生阅读兴趣的等等，贴近老师的教育教学，是一本老师案头必备的好书，也是迅速提高新老师教育教学能力的好书。
2.《致青年教师》 吴非
打开吴非老师的《致青年教师》，文章短小精悍，那循循善诱的话语，就像和青年教师面对面的对话。这本关于教育理论的书，其独特之处在于，它不是在教我们青年教师应该怎么做，而是以或犀利、或理性、或劝告、或呼吁的语言，在给我们总结教训。也正如书中自序中所说：“在临近退休之际，反思我的教学经历，我认识到自己毕竟不是那种富有智慧的教师，堆积的教训可能要比所谓的经验更多。”这些话极其谦逊，这不正是吴老虚怀若谷的体现吗？我开始贪婪地读着，也回忆着自己的经历。这本书让我明白：“教育的一个很重要的特征是“慢”，自身的成长是“慢”的，对学生的教育更是“慢”的。”所以，当我们遭遇工作中的困难、不讲理的家长、不开窍的学生，都急不得，只能慢慢来。这本书让我对教育有了一种良好的心态。
3.《第五十六号教师的奇迹》 雷夫
《第56号教室的奇迹》封面的下面，写着“让孩子变成爱学习的天使”。还有这样一段话 “在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里，一位名叫雷夫艾斯奎斯的小学老师用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室，感动了整个美国。”翻阅这本书，你会被雷夫的教育理想所折服。
书中的主人公雷夫老师提倡并实践的是“没有害怕的教育”，他宁愿相信学生，让学生生活在一个没有恐惧的教室，他用的是积极的态度与耐心来面对问题，打造出信任。这本书的主人公告诉我：没有恐惧，教室依然是安静的、好学的、有创造力的，这就是教育的最高境界。他提出引领学生人格成长的“六阶段”， 以及对教育身体力行、生命实践，常让我觉得很惭愧。这本书让我在你心里开始勾勒自己理想的教育生活。
4.《让幸福与经典同行》 空海、陶继新著
“师者，传道授业解惑也。”古人认为师者的第一要职是“传道”。一直以来我都认为，传道即是传授知识道理。在读了先贤们留下的这些经典文化后，我才知道自己是多么浅薄。这些经典智慧唤醒了我这样一个普通教师对生命本身，对理想追求，对职业价值最原始的思考。这些经典，对我们的生命成长有怎样的价值呢？《让幸福与经典同在》这本书给我们做了最好的诠释。生命是流动的，是不断飞跃的。我们要在有限的生命中发挥个体的价值，实现生命的飞跃，给自己做一个生命规划——亲近经典，诵读经典，让这些文化积淀为生命增值。相信在我们的生命因有了经典的滋养而变得厚重。
班主任管理方面：
1. 《给我一个班，我就心满意足》 薛瑞平
说实话，我对这本书“垂涎已久”，正巧杜老师雪中送炭。刚读了几页，我就感到薛老师那种特有的犀利言语、理智的分析，句句说的是我们的心声。我边读边想，这是怎样一个薛瑞萍？她真的一如语言般犀利吗？《不说爱》是这本书的开篇随笔。书中用最朴实的语言让我懂得什么是发自内心的爱，什么是职业精神？看过这本书，使我在教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略。不再像以前那样觉得做班主任是很苦、累的工作，激励我在良好心态中，在饱满热情中，和学生在一起成长。
2.《治班有道》 钟杰
如今，职业倦怠像流感一样，许许多多教师不知不觉间患上了这种疾患。得过且过，对工作缺乏热情。钟杰以这部承载她心血、记载她教育智慧的著作启迪我们：教书育人，任重道远。多深的学问、多高的造诣、多广泛的爱好、多出众的特长，在这里可以得到充分地施展。我不得不说她是一个教书育人的能工巧匠，面对几十个性格各异，不断变化发展的孩子，怎样走进他们的内心世界，播下适宜他们成长的种子，钟杰用心观察思考、实践着……钟老师打心眼里不把有问题的孩子拿“差生”来称呼，，哪怕是劣迹斑斑的孩子要插入她班，她总是乐于接受。这本书让我面对差生时，心态很平和，在心里有了“梦”。
3.《做一个会偷懒的班主任》 郑学志
班主任的工作琐碎而繁忙，如何能高效而轻松地搞定这项工作呢？相信读了郑老师这本偷懒经，你会有所启发，找到问题的解决方案。这本书就像一本“活字典”，我们可以从中查阅到自己治班的方法，如何运筹帷幄，如何调动学生的积极性，引导学生自主化地约束自身，自主管理班级，于不知不觉中掌握实践技能。这本书尤其是对与新担任班主任的老师，可谓是如何当好班主任的教科书。
学科教学方面：
1.《优秀教师的九堂必修课》 高万祥著
怎样才能做一个优秀的教师？高万祥老师认为“读书修身、自我反思、教育科研、大爱厚生、积极写作、锻炼口才、注重细节、家校合作、追寻快乐”等九个方面阐述了自己的观点。这本书让我懂得作为教师尤其是青年教师，要学有方向教有特色，因此青年教师一定要有自己的研究课题。坚持几年坚持下去定会有令人惊喜的成绩。要坚持反思、写作，把实践中感性的东西上升到理性上来，站在理论的高度，再回头看我们的教学，我们的教育教学就会有一个质的飞跃，我们的成长就会有一个质的飞跃。最近，我也试着写教学案例、反思等，这让我的课堂变得丰厚了许多。
2.《于丹评论语》 于丹著
于丹的这部力作红遍大江南北已经很长时间了，我再次阅读这本书，源于班级的“经典诵读”活动。《论语》里的几乎每一则语录都很简短，但它终极传递的就是一种态度和智慧。正所谓：“仁者见仁，智者见智。”。子曰：“我非生而知之也，好古，敏也求之者也。”这是我喜欢的一句话，连孔子这样的圣人都是如此谦虚地对待学习，何况是我们呢？用知识来润泽自己的生命，才能使生命更加厚重。那么怎么学习呢？“学而不思则罔，死而不学则殆”，“择其善者而从之，其不善者而改之”，这些话不只一次给学生讲过，这种且学且思、取长补短的学习态度不正适用于我们教师的成长吗？一边学，一边想，一边应用。正如老子所说：“江海所以能为百谷王者，以其善下。”只有谦虚地去学习各方面的知识智慧，积聚成长所需的能量。只有经过这样的学习、历练，我们才能不断地提升自己、有所感悟。
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”一年之计在于春，在这个美丽的春天，我将继续我的阅读之旅，相信阅读会滋养生命，使我更坚定地走在成长的道路上。