心理学家威廉杰姆斯说过：人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏。这个人，孩子很陌生；这句话，孩子不很懂，但有这样一个故事却像三月的柳絮一样飞飞扬扬，到处飘散，直入孩子的心田——正学着的第三册18课：小刺猬的称赞使小獾在泄气的时候有了自信；小獾的称赞使小刺猬消除了一天的疲劳；他们都从对方的称赞中汲取了力量。孩子们很爱读这个故事，因为他们相信称赞的魔力，他们渴望被别人欣赏。我更愿意相信，肩上扛着“让每一只鸟儿都歌唱，让每一朵花儿都开放。”的教育使命，我更想用赏识的目光去关注每一个孩子，使教学收到事半功倍的效果。

大复习开始了，班中作业速度慢的几个学生真让我犯愁，科科慢，堂堂慢，一天的任务就能堆成一座小山。久而久之，老师会失去耐心，学生会丧失信心，这还了得。看着在教室外边快乐无比嬉戏的同伴，觉得他们挺可怜的。猛地一个念头闪过：尽情地夸他们，也许他们会有所改变。

于是，每次写作业的时候，我都会不厌其烦地说：“你们看，小A、小B、小C多认真啊！写作业时不乱动，不乱瞅。他们是同学们学习的榜样，他们真棒！”就这样一天，两天……半个月后，他们能超越八九个人了，进步真不小。在我的影响下，夸他们的人多了，夸他们的话更多了。课下，他们站在同伴面前理直气壮了，开始无拘无束地和同学们大声说笑，玩闹了。给点儿关爱的阳光，他们就灿烂了，活跃了……最让我兴奋的是他们三个开始得小红花了，特别这几天，一天一朵，每得一朵，他们的信心就增加一分，腰杆就挺直一寸。想想以往垂头丧气，正襟危坐的他们，对比现在春风得意、信心十足的样子，我知道是称赞发挥了魔力。称赞使他们扬起了自信的风帆，鼓起了勇气，收获了喜悦。然而教育是一个漫长的过程，在他们成长的道路上这样的现象会出现反复，我必须将赞赏进行到底。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比。我也应该不论孩子成绩好与坏，不论孩子成功与失败，关爱每一个孩子，赏识每一个孩子。长此以往，我深信：送给孩子一缕阳光，我会收获一轮太阳！