把班主任当出味道来

一、讲座通知

题目：把班主任当出味道来
主讲：徐文祥

徐文祥：河南省安阳市南关小学教师，国家二级心理咨询师，省优质课一等奖获得者，于永正老师弟子，《教育时报》 “2010年度优秀读书会员”，河南省第四届最具成长力教师，河南省首届最具影响力教师优秀奖获得者，市级骨干教师、优秀班主任，安阳市文峰区先进工作者、优秀教师、新长征突击手，文峰区诗词协会副主席。
主持：田志红
整理：段彩霞

二、讲座内容

主持人：山东田志红小语

大家好！今天，我们有幸能聆听徐老师的《把班主任当出味道来》，这些美丽的这些美丽的光环后面，是徐老师好辛苦的付出！让我们用心聆听，学习、感受徐老师的引领！

光环后面，是徐老师好辛苦的付出！让我们用心聆听，学习、感受徐老师的引领！下面，让我们安静聆听，最后再提问！欢迎徐老师！

河南徐文祥：

在这里提几个小要求吧——

第一，大家来到后，中间不再打招呼。

第二，中间不加入一些qq表情之类的小图。

第三，有问题直接留言，我都会回答。大家最好发言字数多一些，不要急着一句话就发。这样大家会认真阅读并思考的。

这样不给整理者带来麻烦，便于我们的问题更集中，讨论更深入，整理的老师也方便。

耐心：师爱的最显著标志

说班主任的工作，其实都是老生常谈的话题。大家对班主任的工作也都是深有体会的。我今天不对班主任工作的性质和看法进行过多的解说，只向各位汇报我这三年来的工作吧。
我现在是三年级的班主任，从一年级带上来的。经过多次申请，校长给了我机会，我应该感谢校长的英明。说实话，我从一年级接手，这是第一次。此前一直在六年级，对中低年级的班主任工作很少了解。我的理由也很简单，就是想把学生这几年的成长做一个了解，摸一边孩子们在小学阶段的情况，不至于以后纸上谈兵。同时给自己也带来新鲜感，在工作中不至于懈怠。

做班主任，总是很多人抱怨，孩子太小，不好管理。其实做班主任很辛苦，这个我是了解的。这样的话还可以从另一个方面说。因为孩子小，什么都不懂，所以才更容易去塑造他们。那么我们做班主任的责任就很重大了。但是，我还是做好了充分的心理准备和只是准备，于是2011年，我启程了。

许多班主任会认为在管理方面很头疼。在一年级初的时候，我很少说话。一个年级四个班，六个老师，每个人都配有小喇叭——我们一个班将近七十人。我是六个人唯一一个在一年级没有喊哑嗓子并不用小喇叭的。为什么？就是因为我很少说话。当走进教室，孩子们会很乱，我就静静的站着。站着等着。孩子们没有上课的意识，所以，要让他们自己知道该上课了，上课该做什么，这样比我们老师喊破喉咙要好得多。

老师们要学会有耐心——这是我今天的第一个关键词。

给孩子机会，让他们自己发现。有时候上课十多分钟了，他们还在乱，我站在前面笑着看着，总会有人知道老师来了，已经上课很久了的。于是他们自己就会做好。这时候再进行教育，会好得多。

很多老师因为工作头绪繁多，会很急躁。这是很不可取的。太多人用“爱”和“责任”两个词代替了自己所犯的一切罪行。我们一旦发现孩子犯错了，就会在一通批评之后，讲自己多么爱孩子，这是爱的表现。甚至有很多老师对学生粗暴和语言的伤害，往往以“有很强的责任心”这样的说法变成了给自己找借口。我觉得，爱的最好的表现，就是要对孩子有足够的耐心。只要做到了这一点，一切事情都可以迎刃而解。耐心是可以看得见和摸得着感受得到的。

干部：在梯队中群体成长

在一年级，我们开学一个月没有打扫卫生。但是，教室里却是最干净的。对于新接手的班级，我觉得这一点自己做得很好。第一次教室卫生是我亲自打扫的，当着全班学生的面。然后，让学生看到这个教室会因此而让人心情舒畅。他们就会知道该怎么做。这些在幼儿园都是教过的。

让学生保持一个月的卫生，这并不难。这一个月要干什么？我要培养小干部。所有的小干部都要从组长开始做起。我头半年就没有什么班长，基本上都是组长。一个班级，有了组长就足够了。一个月后，每个小组可以培养两名很优秀的组长。那么，这时候，我对四个组的八位组长进行打扫卫生培训。我演示一组，他们照着我的样子做另外三组。接下来我验收第二天，让这八位组长每个人从自己小组中各自挑选一个准组长进行培养，从打扫卫生开始。这八个人带好了，他们培养的准组长一旦成熟，原来的组长就可以升级了。我培养出来的干部，通常都是给了各任课教师，自己只管培养，把培养优秀的组长为其他老师做工作。一批一批的干部就会不断冒出来。

然后，按照自己设置的级别进行提拔。从组长到课代表，再到委员。进入委员级别的人一旦多了，才会进行竞争上岗，投票选举后根据他们的实力进行任职。

所以，要成为干部，首先就要具备这样的委员资格。一旦干部犯错，是可以撤职甚至降级的——所谓撤职就是只撤销职务而级别不变，降级就是在干部梯队中下降一级。但是，如果有立功表现或者突出成绩者，可以在以观后效中得到恢复。通常情况，老师是会找机会给犯错的干部再恢复的。这样刺激孩子的上进意识。但也会遇到一些脾气很倔强的孩子，他们很在乎，撤了之后还会发脾气，甚至哭闹的。这时候，老师还是需要耐心。我曾经遇到过一个最典型的例子。写成了一篇文章，叫《遇到了最牛的孩子》，有机会大家可以到博客上去看。

干部是一个班主任对班级管理的最好的助手。这一点大家都有共识。不再多说了。各自都有自己的一套方法。互相学习借鉴都可以。

我在班级中和孩子们基本上都是在玩。上课的时候我是语文老师。下课了我是伙伴。在管理过程中我才是班主任。语文课是最放松的时候，下课了要和孩子一起做游戏。班主任提出的要求，必须是不允许违反的铁的纪律。只要让孩子明白了你的几个角色，他们很快就会适应的。

诚实：教育的最基本底线

我做班主任提出的第一个要求，也是唯一的一个要求就是——绝对不允许撒谎。凡是同学犯错误，都是允许的。但不允许撒谎，因为我只要听到撒谎了，就会生气，生气了做出来不理智的行为，或者揍了你也不要怪我。犯错误不怕，你犯一百次错误，我给你第一百零一次机会。

同时，我开家长会也要强调这一点。因为撒谎给班级管理带来的负面影响是深远的，所以，我唯一的一个要求就是不说谎话。一旦孩子都知道了，那么就没有班级里解决不了的问题。

在这里透露一个小秘诀。在第一次家长会上，我告诉家长一个原则，凡是孩子犯错，你可以批评，可以发火，但绝对不允许打孩子。因为以前挨过打的孩子，很多都是家长不懂教育。所以我提出来，凡是在家打孩子了，孩子会告诉我，然后家长要到学校当着全班同学的面给自己孩子道歉。同时，我还提出要求，不允许家长打，但得允许我打。因为家长打了孩子，不管用，我打了管用。而且家长打了要道歉，我打了不道歉。这样一来，家长就会很理解老师，会支持和配合老师。解决了自己的后顾之忧。家长的信任和配合，是我们工作的一个重要方面。

说到打孩子，其实，我们何必要去打人家孩子啊。只要你说了，孩子不撒谎，你就不打。那么你基本上就没有机会打人家。这还需要一个前提。那就是老师自己对自己说过的话，要让孩子知道，老师是说到做到的。如果不能取信于民，出尔反尔，自然班主任的威信也就不存在了。

一个不撒谎的班级，一个家校之间互相信任的班级，一个师生之间能够彼此坦诚的班级，再做什么事都是很顺利的。

接着前面的一个话题再延伸一下。孩子们经常会对老师做了什么很感兴趣。比如，老师要是趴在桌子上睡觉或者在办公室吃西瓜，孩子们都会从窗户里去偷看。他们对老师充满了神秘感。那么我们就要把这种神秘感给消除。下课后，不要急着进办公室。最好和孩子在教室门口说话聊天。

我经常在教室门口和孩子聊天。而且跟他们玩。他们跳绳，他们跳皮筋，我也会加入进来，哪怕你不会，也要跳一下。他们会很开心的。下课了拉个孩子过来抱一下逗一下，其他孩子可眼红了。即使你不和孩子一起玩。在教室门口，你锐利的眼睛也可以发现孩子们课下的表现。哪些孩子会做什么，他们谁和谁关系近，谁和谁是一个小团伙。这些看在眼里，以后如果真有了意外情况，班主任也可以以最快的速度最高的效率做出决定和结论。一个把自己当成孩子的班主任，就不会在孩子面前不受欢迎。

但是，犯错误了。那必须要接受惩罚。要让学生知道，犯错误是要承担错误的后果的。不允许讲情。这些情况通常是要在第一次出现之后进行全班讨论再做出班级规定的。如果有人犯错，根本不需要班会讨论，直接对第二次犯错的人进行惩处就是了。

我在班里提出的霸王条款很多。比如：不允许带零花钱，不允许带玩具，不允许带卡通书籍，不允许带零食饮料。而且惩罚措施很简单。一旦发现，所有的东西归班主任个人所有。至今，我们班保持了三年，孩子们很少犯这样的错误。就是有，也都被其他人及时给举报了。孩子们早已经养成了自觉的习惯。有时候，孩子一放学，在校门口就拿零花钱买零食或者玩具，有同学跑过来告诉我，我就会说，我管不着。因为走出校门，那是人家的自由。从我的心里想的，其实是，一个孩子带了玩具和零花钱半天在身上不被其他人发现，在校园里课堂上不摸不玩，那是需要多大的忍耐力啊。我对他们感到钦佩。

顽固不化的孩子也有。比如说会经常带零钱或者玩具的吧？很简单啊。照单全收就可以了。我不管玩具价值多少钱，一律归我个人。让他心疼了，自然就改了。

活动：在趣味中引领成长

我们班的活动有这样几个方面。读书、写日记、搞调查报告、书写比赛、班级报纸、背诵积累等等。我有重点的做个简介把。

读书是一个班级最有效的引领，也是对孩子成长最有意义的活动。我从一年级开始就给他们读书。一年级是我拿一本长篇故事给他们读，每星期一节课。如果当天表现好了，就会在课堂上留出几分钟再读一段。就好像孩子听评书一样，很上瘾，你留足悬念，他们会很乖的听话的。因为很想知道后来的故事是什么。二年级就开始自己读书了。我会从自己的家里拿好多书到教室里，一本一本的介绍给他们，把每一本书都吹得精彩极了。吊足胃口。要想看，很简单。只要你能拿来一本让我认为很好的书，就可以换我的五本看。读完一本后有小检查，对基本的书籍信息进行提问。这样在于提醒孩子了解和记住一些基本常识。

我们在读书方面设有从童生、秀才、举人、贡士、进士五个等级。达到进士以后，超过十个人就要求写读书感受了——我印有专门的表格填写。然后从中选出前三名，分别封为状元、榜眼和探花。所有中了进士的，都会在交上来三篇文章后，统一给他们安排职务。首先从县令开始当官，然后是知州，知府，接着进入中央级别的京官，可以官至宰相。再大的就可以封王侯了。

目前我们一年多，进士已经十多人了。我们读书有晋级记录卡。每一百页记一分。十分进一级。期末还有优秀读书小状元评选。孩子们的热情很高。进入三年级，我每学期要给他们在每周一节阅读课的时候选择两次专题推荐阅读，都是世界名著系列的。三年级上学期推荐了林格伦的一套，这学期上周推荐了沈石溪的书。他们目前的积极性空前高涨。经过我多年的探索，这一套读书模式已经很成熟了。很多老师都跟着我在做。

说第二个活动，就是写日记。我原计划在三年级开始的。但是，二年级下学期已经在语文课上学到了日记这样的文章。我就尝试让孩子写。半年下来，他们写得极其精彩。目前我们的日记，已经完全不用操心了。他们不但有得写，而且让我引以自豪。我对日记的要求，是很认真的。花一节课的时间，让学生熟悉写格式。用一个星期只检查格式，其他不管。然后用半年时间只看写字是不是工整，干净。进入三年级才看内容。

前半年要做到每天全批全改。批改也很简单。只看干净不干净，字体好不好。内容不用看。小孩子写的东西啥都不是。老师只管表扬就是了。刺激孩子的积极性。变着法的去夸孩子。拿出来优秀的展示，给他们拍照片展示等。

或者挑几个优秀的，写上一大堆的好听话。我们的日记要求是一年写三百六十五篇。放假了也要坚持。今年过年，我调查的结果，有百分之八十以上的孩子大年三十晚上写日记了。

作为班主任兼语文老师，我给学生提的要求都很苛刻，一二年级只准用铅笔，三至六年级只能用钢笔，其他的笔只要带到学校，一律没收——水彩笔除外。我同时教孩子写字，目前我们的孩子书写已经让我非常满意了。这里展示几张一二年级孩子的铅笔字吧。

这是三年级上学期，刚接触钢笔字的效果。特别强调，在我班里就是书法班，孩子不用上书法班的哦。

接着说日记的话题。进入本学期，我的日记就成了有主题的了。不再是随便写了。要给他们的习作带来一点好处的。第一个月的主题是，刚调整后的同桌，观察写一个月。不能重复。同时，还不能说同桌坏话。这样的要求很苛刻。孩子们也不会感到困难。等到有了困难的时候，老师要进行指导。最关键的是，要让他们彼此之间发现对方的优点。班级就多了一份和谐。此后还有很多类似的主题。比如写爸爸妈妈老师各一个月。然后每月总结写一篇文章。利用我们的班级小报，发表出来。刺激很强烈的。

那么接着我说我们的班级小报吧。我们从三年级开始，每两周一期的班级报纸，选十几篇优秀的作文和精彩日记，让家长打成电子稿，发给我，我一晚上排版，一天校对，印刷一百分，每人一张。有文章在上面的，可以得到纪念版的。我们的纪念版是带有我们的班章的。

期末的时候把这些小报纸装订起来，就是一本杂志。凡是有入选的文章，报纸上加盖我们的印章。这对学生是极大的刺激。
接下来说说实践活动吧。我们班级每学期要展开一次大的实践活动。一年级是联欢会。搞得很正规。有申报节目，有审查，有彩排，指导怎么主持和走场，演出有录像。孩子们经过了一次严格的审查程序，此后几年的节目质量相当高。我们的联欢活动都是主题性质的。要么是朗诵，要么是表演。

上学期我们结合课堂，开展了中国传统文化调查报告。利用我们的班级报纸，出了一期专刊。对这次活动的前后一个月内容进行全方位的成果展示。

每个班主任都应该在班级里开创一片属于自己的阵地，给孩子一个机会来呈现自己的特长。我们的书法比赛，我们的读书比赛，我们班级的各种新闻事件都在上面有播报和呈现。每一期还设有各类明星专栏。让每一个孩子都能有一个够得着的苹果，让他们有方向，知道自己没有被放弃，这一个报纸，是属于每一个人的。哪怕是他写得很精彩的一段话，我也会选进来发表。

结语：建设自己的班级特色文化

班主任，就是要唤醒和鼓舞孩子内心的种子，让他们去朝着阳光生长。一个班级有属于自己的班级文化，有些文化是显性的，有些是隐性的。今天呈现的都是一些显性的。我们没有条条框框的班规班纪，那些根本不需要。因为很少有人犯错。只有最关键的几条，不碰它就没事。所以孩子是不被束缚的，他们自由，他们快乐，他们阳光。

三年了，要说的东西很多，今天只能给大家汇报这么多了。对我来讲也是一次梳理，非常感谢各位，欢迎批评指教。

有人会问：所谓文化建设，说白了和传销的洗脑有何区别？我说，传销也有他们自己的文化。班级有自己的文化。只不过是不同人群的不同需求罢了。文化这个东西，并不都是好的。我的做法也当然有不足的地方，我所束缚的是他们的行为--尤其是习惯养成，但绝不束缚他们的思想。

　　班主任的味道，是勤奋的汗水之咸，是工作的被动之苦，是失去失落之酸，是如游鱼潜水之甜——真正融入教育之后的发现。世界因你的选择而改变味道！