一、试题分析：

本次质量检测试卷的整个难易程度适中，题量合适，注重基础知识，考察的知识面广，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查，缺少动手操作题是唯一的遗憾。试卷有以下几个特点：

1、题型多样。包括填空题、选择题、计算题（口算、笔算）、画图、解决问题等；

2、综合运用性强。一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识

如：在解决问题中的第二小题：一家科技11：:30从厦门飞往青岛，14:30到达青岛流亭机场。已知厦门到青岛的航程是2250千米，这架客机平均每小时飞行多少千米？这道题中及考察了第二单元的时间的计算，又考察了第五单元的有关路程方面的知识。

3、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中。

4、注重运用，有一定灵活性。

5、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

二、学生答题情况及分析

优点：全班卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好。不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：

1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。如：填空题中一些基本的题目出错；计算题竖式正确，答案填错；应用题抄错数。

2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，计算题中只有28人全部正确，错一题的有29人，错三道题的有4人。

3、课上听讲不好，对两步计算的应用题目的理解能力需要继续提高。

例如在解决问题中的第三小题：一头奶牛一天大约可以挤25千克奶，照这样计算，小明家的5头牛8月份可以挤奶多少千克？这道题中有题眼：照这样计算。通常情况下，出现这样的话，就应该先求出单位时间内的工作量，这道题中直接给出来了，省去一步计算。错误集中出现在“一天”，产奶量给出的是一天的量，那么就需要知道8月份有多少天。而不是去乘数字8。

4、基础知识不扎实。例如写数和读数，训练过多次，可是还是有学生分级时出现错误，导致读数出错。数字编码中考察了身份证中的生日码，可是学生还是记不住具体哪几位，数学知识虽然不强调死记硬背，但是概念性的知识还是要强化记忆，学生这方面有些欠缺。

在年月日这一单元表现的更明显。如果让学生背一背：一三五七八十腊，三十一天永不差。学生都能顺口溜出来，可是如果让填空：大月有（ ）个月，每月（ ）天。就这样最基本的知识也有学生不会填。

三、改进措施：

1、教师及时反思进行详细卷面分析针对每个学生进行分析。指点不足，鼓励差生。

2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。

3、继续培养学生良好的学习习惯，包括分析能力、计算能力、认真检查能力。从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差。

4、 加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.

5、 利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高。