2011年11月27日（星期日） 晴

出去散步，看路上有母子两个人在争执，争执声一声大一声小，声大的是儿子，声小的是妈妈。

“那是老师让背的。”妈妈的声音，柔和中还有点生气。

“别骗人了，是你让我背的，别觉得我不知道。”儿子的声音，很恼怒的样子。

“那……”

“那什么？”妈妈的话没有说完，就被儿子打断了，“那你说的，我背一页就给我5块钱，你给我的钱呢？”儿子理直气壮。

妈妈好像有些心虚：“那你也没有背会呀，你看你才背了几页呀？”

儿子还是不等妈妈说完：“你别管我背几页了？你说说你说的算数不？我背一页给我5块钱，可是你说的。”

“你也别忘了，背《弟子规》也是老师要求的，那是你的事儿……”

“别拿老师压我，那是我的事儿，我也没有说给你背呀，是你说的，要我给你背，给我多少钱，是不是你说的？”儿子更加理直气壮。

妈妈好像有点理亏：“那你也没有背呀，是不是？你要是背了，我不就给你了？”

“我不想背，我也不要你的钱，行了吧？”儿子有点气势汹汹。

之后，母子两个僵持在那儿，谁也不说话。除气愤之外，妈妈一脸的无奈，儿子一脸的委屈。

这场景让我有一种说不出的滋味。我们班里的孩子也有这样的情况，有的家长为了鼓励孩子读书学习，就用钱来作为奖励，虽然一段时间内有了点促进作用，可最终的效果并不见好。孩子不见钱不学习，不写作业，不读书，弄巧成拙，家长也很无奈。

作为家长，我们要适当的鼓励孩子，但用钱作为奖励，让孩子把学习当成挣钱的门路，这确实不合适。我们要让孩子知道：学习是孩子自己的事儿，是孩子的任务。就像家长上班一样，那是自己的责任和义务。我们可以给孩子讲道理，和孩子交流，了解孩子的想法，做适当的引导。就像这个小男孩，当孩子真的不愿意背诵时，作为家长，我们可以和孩子聊一聊，让孩子说说自己为什么不愿意背，是畏难情绪还是自己想偷懒，了解孩子的真正想法，再根据孩子的情况进行适当的引导。我们也可以和孩子一起背诵，在亲子诵读中增进理解，也可以给孩子搜集一些相关的资料，让孩子在背诵的同时了解一些相关的故事和小知识，这样孩子才能够有兴趣去背诵看似枯燥的东西。

在生活中，当孩子出现问题时，作为家长我们在教育孩子的同时，也要反思自己的教育行为，寻找更加适合孩子的教育方式。