二年级的学生年龄尚小，生活经验不足，解决问题的能力也不强，遇到突发事情总是直线思维，有时难免犯这样那样的错误，作为老师，我们要尊重孩子犯错的权利，帮其明白道理，找出更好的解决办法。 上课铃响了，同学们都快步走进教室。突然，一阵拥挤。我一看，只见前面一位同学在向后推，后面的同学在向前挤，这样就顶牛了。我强压怒火，急忙把前面的同学拉到一旁，先让后面的同学顺利回到座位。接下来，我本想狠狠训斥那位同学，但想到孩子这样做也许有他的理由。于是，我就耐下心来问孩子：“同学们都要进教室回自己的座位，你为什么往外挤？”孩子满腹委屈的说：“我也想快点回到自己的座位上”。由于我刚接班两个星期，有的孩子坐在座位上，上课时我能叫上他的名字，离开座位就认不清了．原来这个孩子的座位在北边，上课铃响了他还在南边的路上和同学玩，他急于回到自己的座位就发生了开头的一幕．弄清了原因以后，我理解了孩子。我就心平气和的告诉孩子：“老师知道你想做一个遵守纪律的好孩子,但是你要想一想像你这样往后推，后面的同学向前挤，结果会怎样？不是把你挤得人仰马翻，就是双方僵持不下，谁也过不去，就会耽误上课。如果以后再遇到这种情况，你要主动站在一旁，等同学们进去了你再过，好吗？”孩子点了点头。我就让孩子回到了座位上。接着，我对同学们讲，以后再遇到类似的事情，大家都要学会互相谦让。孩子们都纷纷表示记住了。 通过这件事使我认识到，作为一名教师在处理一些问题时，不要仅凭自己的主观臆断，当孩子犯错误时，一定要尊重孩子犯错的权利，查明原因，然后帮其分析犯错的原因，找出改正的方法，就会达到教育目的，收到良好的教育效果。