设计与反思

教学过程

一：复习

1、 小黑板出示动词原形和过去式

2、 用动词过去式造一个句子，说句子的同时加上动作。

（设计意图：让学生听运动,做动作,然后让学生上来表演自己喜欢的运动, 让学生进入一个学习英语的良好氛围）

二：出示知识目标：

1） 能听懂、会说、会拼单词：baseball team

2） 能听懂、会说、会用句型：I bought… 和 —Who gave it to you？ —Simon’s family gave it to me.

3） 能掌握语法一般过去时态构成：“主语+动词过去式+其他”，并能灵活运用该时态。

引出课题：I bought you this book

三：新授：

1简笔画：棒球棒、棒球帽（为了不让球棒像啤酒瓶，我画了很大，同学们都笑了）

T: What,s this?

引出 baseball、team,教学

T: Do you like playing baseball?

（设计意图：观看随手画图也能吸引学生的注意力，激发学生学习新知的兴趣。）

2、新授课文

（1）大明从美国回来了，他给大家带了什么礼物，西蒙又给大明送了什么礼物？

（2）听课文录音

A: Listen and find “bought ,gave”

B: 再听，小组合作找出所有动词过去式把原型写上，总结过去时态的句子特点，师补充。

C: 自由说句子，巩固时态

D:讲解buy、give的用法。

E:再听录音，跟读、打节奏读课文、领读、

（设计意图：让学生听录音时带着问题去听，也就是说有目的的去听， 从而达到听的效果并且能很好的理解课文的大体意思。）

(3) 分角色读课文

（设计意图：精讲巧练、由浅入深、循序渐 进，并及时表扬，树立他们学习的自信心。让 学生感到成就感）

四、练习

写出下列词的过去式

say--take---.eat-.drink--.

go--.play--see--win--.send----

ride--.is--.watch—

（二 ）1、I ______ my mum ____________yesterday.

---Who ____ you ________________ ? ---Daming _____________ .

2.It ________________ .(看起来有趣)

3．It’s for ________________.(打棒球)

4.I ________________ .(为我的朋友们买了这些)

（设计意图：精讲巧练、由浅入深、循序渐 进，并及时表扬，树立他们学习的自信心。让 学生感到成就感）

五：总结

本节课学了什么？

亮点：

课文变成chant的形式去读

反思：（自我感觉）

优点：

1、课堂流畅，有效评价激发了学生的学习热情；

2、能够运用合作、动作等形式来调动学生情趣。

不足：

1、要让学生在轻松愉快中尽情锻炼，发展英语口语能力。要让学生体会到学习的喜悦，使英语真正的融入学生的生活中；

2、如果时间充足，可做练习，时间不够，就只背课文；

3、要继续钻研课堂教学。