让孩子的心随雪飞扬

“‘下雪了！’一声惊叫，把我的注意力从语文课中吸引到了窗外。雪下得时而缓，时而急，时而大，时而小，像一个个小精灵在天空嬉戏。”这是前几天第一次大雪飞扬时一个作文水平并不佳的孩子的作品开头。

细想那天课堂上，不知哪个孩子的一声惊呼，把我讲课的思路打断了，所有人的目光都瞟向了窗外。我也顾不上讲课了，哇！难得的雪景呀！今冬都没有看到这么大的雪瓣，更没有感受过雪的这般纷纷扬扬！和孩子们一样的心情，盼望着盼望着，谁知，已是初春的此时居然下起了鹅毛大雪。看到这群小家伙们兴奋的表情，我的确不忍心打断。再说此时他们还哪有心听我讲课呢？不如成人之美！本想此时带着孩子下楼好好品味一下下雪的感觉，但是此时毕竟是课堂上，他们此时的兴奋还不知会做出什么令我诧异的行为呢！算了，还是在班里观察吧！“请所有的同学们把目光注视到窗外，赶快观察！”小脑袋不约而同地挤到了两边的窗前，叽叽喳喳，议论纷纷。看来想静下来已不可能了。让孩子们放松一下吧。叽叽喳喳声渐渐小下来，看看表已经马上到了下课时间了。迅速让孩子静下来。这么好的写作时机当然不能错过了！

“孩子们，下课的时候老师希望你们在注意安全的同时，用你的触觉、视觉、味觉、听觉所有的五官，所有的细胞都静下来，到操场上细细的观察这场雪。”“耶！”欢呼声一片！

课间，孩子们迫不及待地跑下了教学楼，站在操场上蹦呀跳呀，疯跑的现象的确没有发现。瞧这个孩子写的：“有的同学仰着头，把舌头伸出来，品一品雪的味道。”“最特殊的当然是赵羽佳，居然能够想到把伞倒过来接雪。”

我被孩子们的快乐感染着，下节的体育课肯定是室内，与其自由活动，不如趁热打铁。

上课铃打响了，孩子们一个个头上湿漉漉的，但丝毫没有打消他们兴奋的心情。小脸红扑扑的，此时只能用两个字来描述——“激动”。“刚才感觉怎样？”“太棒了！”“趁热打铁，快，拿出你的本子写下来。”沙沙的写字声响起，让我不禁心存感慨。看来我没有浪费这个习作指导的契机！“今天写起作文怎么样？容易吗？”“太容易了！”“好，今天的作业到此结束！”“啊？！”呵呵，可不知我正偷着乐呢！

作业的效果怎么样？真的，一份比一份精彩，一份比一份让我回味。
“你去摸它的时候，刚飘到了手上，就像瞬间移动一样，嗖的就没了，留给我的，只有一滴晶莹的水珠。”

“窗外的雪像一个个小精灵在展现自己的芭蕾舞技。”

“春天到了，雪娃娃再也坐不住了，终于在今天下午下来玩了。”

“这突如其来的雪花，越来越大，从细小的砂糖粒变成了鹅毛大雪，‘沙沙沙’像蚕吃桑叶般，瞬间，给大树披上了银装。它在校园里和孩子们打闹着、嬉戏着。”

“一片片雪花飞来飞去，像是从遥远的天国下来的雪精灵。一片片雪花落下来，在忙忙碌碌地织着一张大网，它网住了高楼大厦，网住了树木，更网住了我们的心。”

……

太多了！一次即兴作文，带给孩子的是无尽的收获！因为孩子们的心已随雪飞扬！