像王金战那样做老师
读一本好书，如同和一位伟人交谈。看《英才是怎样造就的》这本书时，感觉就如同与一位亲近的朋友谈心，亲切，自然，娓娓道来，引人入胜，常令我不忍放下，跟随着他的优美而又充满智慧的语言，进入到更深层次的教育思想领域中。王金战老师带给我的不仅仅是他的教育理念，还有许多心灵的启迪，那就是他“欣赏孩子，了解孩子的心理，挖掘孩子的潜能，针对孩子的特点实施科学的教育”的做法。
王金战，人大附中数学教师，他曾带出了一个全部升学的高中班。那个高中班有55名学生，其中有37位同学进入清华和北大，有10位同学进入剑桥大学、牛津大学、耶鲁大学等名校。他的女儿经过他亲自培养也顺利考进北大。 王老师相信“没有教不好的学生，没有学不好的孩子”。他桃李满天下，是一位深受学生爱戴的好老师。
《英才是怎样造就的》共五个章节。一、优秀从心态开始。二、拿高分可以是轻松的。三、影响孩子人生的五个关键词。四、孩子与家长关系处理。五、送女儿上北大。书中没有高深的理论和大道理，也没有不切实际的夸夸其谈，都是作为教师，我们身边经常发生的事情和遇到的状况，娓娓到来，没有粉饰和故意拔高，更可贵的是给家长和教师们提出了自己已经用过并证明有实效的具体策略和做法。虽说王老师书中更多涉及到的是高三的学生，但很多的教育理念或者说是经验总结对我们小学教师同样适用。走近王金战老师，我被王老师的教育观念所折服，被王老师对教育工作所付出的心血感动。最让人佩服的是不论什么样的学生，王老师都能够激发起他们最大的潜能，创造出不可能的奇迹！我想这就是教育的力量！
我们应该像王金战那样做老师，培养学生自信的心态，挖掘出学生最大的潜力。《英才是怎样造就的》最有价值的一个理念，就是要让学生健康而快乐地成长。在王老师的工作方式中，管理学生没有粗暴和无礼；在他的目光中，学生没有差生和失败；在他的教育理念中，没有急功近利和揠苗助长。他启示我们做一个优秀的教师应该具有宽容和理解、自信和激励、爱心和坦诚的心态，这就是成功心态的内涵。
书中首先讲心态问题，优秀从心态开始，心态最关键的是自信。确实，一个自信的人无论遇到什么挫折都不会气馁。俗语说失败是成功之母，而能正确面对失败的正是自信的心态。所以我们教师也要教给学生有自信的心态，只有拥有自信才能面对挑战获得成功。从书中我看到的王老师是一位拥有阳光心态的老师。王老师告诉学生，“我们无法选择生活中遇到的每件事，我们无法控制千军万马过独木桥的教育现实，无法选择父母、老师，无法选择生存的环境。但是我们完全可以选择一种心态。当你选择了一个积极的心态，许多事情就会出现自己都意想不到的变化。”在王老师的目光中，学生没有差生和失败。他鼓励学生，让学生拥有乐观的心态。王老师常常“戴着放大镜寻找学生的优点”。因为王老师深深地知道，对学生实施表扬一定要真实，要具体。空泛的不切合实际的表扬非但不能树立学生自信，反而会让学生觉得老师教育的虚伪做作。学生的心，敏感而脆弱，需要鼓励、喝彩与掌声。哪怕只是一句简单的称赞，一个关切的眼神，有时也会给他们带来莫大的影响，起到意想不到的作用。真实具体的表扬，会使学生感到自己这方面确实比别人强，有自豪感，体会到被人认可、被人尊重的感觉，体会到成功的喜悦，从此扬起理想的风帆，向更好的方向发展。同时也会约束自己，教育自己，带动其他方面的进步，从而不断完善自我，超越自我，最终变得优秀起来。
我们像王金战那样做老师，就要智慧地与学生交流，真正走进学生的心里。要当个好老师，就要会交流，会倾听。倾听是老师无边的爱的开始，要允许学生提问，还要能智慧地回答。我从字里行间感受到王金战老师与学生心与心的交流。针对学生学习生活中出现的不同问题，他适时地与学生沟通。有的学生感情上有了波动，他像朋友一样客观的引导；有的学生学习方法上有了困惑，他从学生的实际情况帮助他寻找适合的办法；有的学生和家长之间有了矛盾，他成为一个很好的中间人。这种交流是平等的，朋友式的，这种交流体现了老师对学生的关爱，呵护，通过交流使学生找到了自信，找到了奋斗的目标，找到了实现目标的途径。通过交流使学生心理得到了疏导，心态得到了调整。我觉得王老师本人是一位天才的而又能够让人快乐的沟通大师。所有当老师的人以及当家长的，很多时候有着强烈的和学生及自家孩子交流的愿望，但多数情况下却苦于缺乏真正平等的观念，也囿于急功近利的念头，以及在方法上不得要领，因而在功效上适得其反。浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，以后的生活中我会像王老师那样，激发出学生的学习潜能，让每个孩子都成为一颗闪亮的星星。
我们像王金战那样做老师，就要欣赏学生，引导学生扬长避短，挖掘出学生的最大潜能。欣赏学生，就是要相信学生。相信学生一定会成功，不会因为学生暂时的落后而失去信心。转变“差生”的工作更要从欣赏开始，因为班主任、科任老师的适时、适度表扬，会让这个学生热血沸腾，学习的心态会大为改观。谁也不能指望让“差生”一夜之间变得完美，因此，我们要用欣赏的眼光，用鼓励的话语，用真诚的心与之勾通，利用学生的“长板”弥补其“短板”，帮助孩子走向成功。王老师能充分发挥每个学生的特长，让学生走自己的成功之路。他告诉我们：“教师，就是要点燃学生的火花，激发学生的热情，让学生朝着他们喜欢的方向一直走下去，这样肯定能成功。”卢梭说：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。王老师做到了。我们作为老师，也应该最大限度地调动学生的学习的积极性，发挥出孩子的潜能和长项，克服弱点，把孩子带到阳光地带。
我读了一遍又一遍，心渐渐明朗起来，思绪渐渐清晰起来，我越来越清楚我该做什么，我又该如何去做：欣赏孩子，了解孩子的心理，挖掘孩子的潜能，针对孩子的特点实施科学的教育，这样，我们才对得起自己的孩子。作为教师，我们需要有一颗平常心，不是所有的孩子都能做到学习成绩优异的，教育的核心是培养健康人格，是培养自信、友善、责任心强，自我管理能力好、抗挫折能力强的孩子，孩子的健康人格比学习更重要。
老师们，也许我们无法改变相貌，但我们可以展示笑容；也许我们无法改变环境，但我们可以选择心态。也许我们无法改变命运，但我们可以改变心态。如果我们改变了心态，就可以改变命运，那么我们就会行走在成功的路上！让我们调整好自己的心态，像王金战老师那样，读懂教育，读懂学生，远离浮躁与平庸，用智慧和爱去经营教育这份高尚、灿烂而不乏诗意的事业，使之成为美丽的教育！