1、伴养计划 先来介绍一下故事中的两位小主人翁： 刘颖，我的女儿，实验小学四年级三班的学生 。性格比较文静、腼腆，喜欢看书，逻辑思维较出色。 李梦圆，我的同事支俊华老师的女儿，性格活泼、开朗 ，喜欢舞蹈和画画，有较强的语言表达能力 ，是四年级一班的学生。 这两个性格绝然不同的孩子，却是从小玩大的好朋友。 半个月前，女儿和她的好朋友李梦圆一起跟着郝老师学舞蹈，我便和俊华在办公室聊天。两个女人碰在一起聊起来无非就是丈夫、孩子、家务活......我俩都有一种共同的感觉就是“忙”。每天上班忙工作,下班忙孩子,忙家务......在我们的词典中已经找不到“自我”这个词汇。 “我忽然有一个想法，如果咱们两家把孩子放子一起来养，怎么样？让两个孩子在两个家庭轮流生活，一周一换。”梦圆的妈妈突发灵感。 “她们俩的性格不同，爱好不同，在一起生活还可以互相影响。更重要的是孩子有了伴就不再孤独，也能体验一下，有姐妹的感觉。”一拍即合，我表示赞成。 等两个孩子跳舞归来。一听到我们的计划,竟然出奇得高兴，争着要求从自己家先开始，为了公平起见，只好让她们剪子、包袱、锤来一决胜负。 女儿的运气真好，竟然赢了。于是，“伴养”便从我家开始了。 2、两个孩子真好 当天晚上，便带着两个孩子一起回了家，老公那天的表现真不错，早早地到家为我们准备丰盛了饭菜，算是对这位家庭新成员的欢迎。用餐时，两个女孩子表现得都很“淑女”，女儿没再像平时那样把喜欢吃的菜拉到自己的面前，梦圆也不再像在自己家那样挑食。呵呵，真是两个懂事而又爱面子的小精灵。 晚饭后，两个孩子便进了女儿的小房间，把门关得紧紧的。开始我还怕她们在屋里玩，忘了写作业，想提醒他们一下，老公摆摆手，让我仔细听。 “地震”“混乱”“安顿”......这不是女儿的声音吗？ 原来俩人在自己听些生字呢？呵，真不赖，连听写的任务都有人承担了，真棒！ 半个小时后，屋门打开了，两个女儿一起走出来。 “你们猜我们的作业写了多少了？”两人兴冲冲地问。还用猜吗？不都在脸上写着了吗？ “一个字还没写呢？”我故意装作不知道。 “全都完成了，怎么样？” 看这两个人乐得，平时作业要写到九点多今天半个小时就完成了，有个伴儿就是不一样，孩子们不仅学会了互相帮助，还在无形中起到了督促的作用。 作业写完才8点钟，两人便结伴到楼下滑了半小时的滑板。回家后两人一起刷牙、洗脚、睡觉。 一切进行得那么有序、那么自觉、那么默契。少了的只有往日的唠叨和埋怨。这个家由于多了一个女儿，顷刻间仿佛更比往日多了几分和谐与温馨。 看着两个女儿入睡后恬静的面孔，我不由得感叹：“两个孩子真好！” 两个孩子一起养，让孩子远离了孤单； 两个孩子一起养，让孩子学会了谦让学会了宽容； 两个孩子一起养，孩子们找到了更多的快乐和自信； 两个孩子一起养，同时让我们有了属于自己的时间...... 心动了吗？想不想试试？