轻轻松松做好班主任

——读《班主任工作漫谈》有感

魏书生，一个熟悉的名字，一个现代教育界的大腕。他不是专职演讲家，但是他游学海内外，所到之处，处处轰动；他不是专职作家，但是却出版了几十部专著，本本畅销；他从未上过大学，却做过大学校长，且被几所大学聘请为兼职教授。七年前，由于工作变动，我由一个高年级的数学老师，一下子变成了一个二年级的语文老师，也自然而然的当上了班主任，一切仿佛都是新的，单位是新的，语文课是新的，学生是新的（我原来一直担任的是毕业班的数学课。）班主任工作更是新的。于是我感到很多工作都那么的棘手，于是一个偶然的机会，我与魏书生老师的《班主任工作漫谈》结缘，并认认真真读了这本书，之后也多次在网上看了他的讲座的视频，我深深地被这个不起眼的瘦老头的幽默与智慧所吸引，所折服。在寒假里我又重温了他的著作这本书，结合这几年的工作经验，收获颇多，感悟颇深。

读完这本书让我觉得，这本书风格平实，没有华丽的词藻，没有长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍。它内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量！可以说这本书对于我们众多的班主任来说就像是一盏指路的明灯。因为我们觉得班主任工作就是“累”的代名词。你们看班级纪律,班主任要维护;班级清洁,班主任要督促;班级经费,班主任要收取保管;班级劳动工具，班主任要保管；班级课桌、凳，班主任要保管；学生做操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成绩下降,又心急如焚……总之,事无巨细，照得都是班主任的脸，我们每天忙得都不可开交.看了魏老师写的《班主任工作漫谈》之后，改变了我对班主任工作的一些看法。

魏老师的班级不是“管”出来的，而是“引”出来的。他引导学生学会自我管理，这一点正是他的高明之处。在他的班里“人人有事做，事事有人做”，他对学生说：“凡是普通学生能做的事，班委不要做；凡是班委能做的事，班长不要做；凡是班长能做的事，班主任不要做。”班里，有人管卫生、有人管做操、有人管字词默写……有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。从常务班长到值周班长、值日班长的设立；从鱼长到花长、炉长地产生；从“一分钟内全班调动完座位”到“两分钟收好学费”等等，都显示出了魏老师的管理智慧。而“岗位责任制”和“各种常规”的制定，从空间到时间一应俱全，实行了网络化管理，更能看出管理者的独特之处。在我们眼中的麻烦事，到了这都成了培养学生能力的好事。这样做，学生得到了锻炼，班主任的负担也大大地减轻，真是一举两得！

这不由得让我想起了我平时在管理班级上的一些做法，以前，我真的是事无巨细，但是这几年来由于受到魏老师的影响，在我的班级里，我也实行了班长值班制，我们班共有十位班长，每天两个人。每天有人专门管教室卫生、有人专管卫生区卫生，有人管领奶，有人管开关，有人管挑写，有人管记录班务日志，有人管挑写、默写，有人管收午休条，有人管收补错纸，有人管图书，有人管借图书，有人管还书……总之，在我们班几乎人人参与管理，同时便于人人接受管理，班里被管理得井井有条。我这个班主任也当得轻松了许多，我的许多学生也都得到了锻炼，家长满意，我也开心，这都得归功于魏老师的《班主任工作漫谈》。

在后进生转化方面，我也深受启发。后进生转化是我们班主任工作的一大难题。后进生学习态度差，而且最爱惹事。大家通常的做法发一通火，训斥一通，批评、惩罚，这样不仅没有起到教育人的作用，反而使学生产生了逆反心理。魏老师说：“我们不能把学生当作没有思想、没有感情的被动的受管理者，而应是把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的‘人’，而不是驯服物。”魏老师认为尽管有的学生很气人，似乎是铁板一块、顽石一块，但后进生内心深处还是藏着另一个先进的自我。所以他不是让犯错的学生写检讨书，而是让他们写“说明书”——《两个自我》。魏老师的学生也深有体会：过去淘气了要写检讨书，那时越写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己。学生打心底知道自己错了，下次自然会改正。

魏老师的这种做法启发了我，教会我怎样去尊重后进生，于是我改变了我以前对待后进生的粗暴，而是发现他们的闪光点后，把他们的闪光点放大，并及时表扬。我们班有一个叫刘珍的孩子因为不足月生，大脑受了一些影响，从一年级开始每次考试都是全年级倒数第一，当时我十分气馁，但看了魏书生老师的《班主任工作漫谈》之后，我变换着角度去看刘珍，于是这个发生里翻天覆地的变化，从谈学习色变到爱上学习，从完不成作业主动写作业，这都是魏老师书中的精髓在我这里发挥的作用，我把刘珍的这个变化还写成了博文《爱心打造信心 态度决定成败 》，在这篇文章的结尾我是这么写的：在我的心中她的成绩是那么的“耀眼”，她又是那么的优秀。她是我心目中的“巨人”。因为只有我知道她每一分的取得都需要比别人付出的多得多的努力。我的爱心实现了她的蜕变。这让我没有理由不相信：每个孩子都是天使，我们教师要有一双发现天使的慧眼。让我们擦亮眼睛，做个启迪心灵的伯乐吧！如果你有兴趣，可以打开看看。

班级的工作还是那么多，那么繁琐，但是有魏老师《班主任工作漫谈》精髓的引领，我想我的班主任工作会越来越轻松，它叫我轻轻松松做好班主任。