走出去，外面是春天

这一周的教学，无论是郑振铎的《燕子》，还是贺知章的《咏柳》，亦或是朱熹的《春日》，都为孩子们展现出一个花红柳绿、云白风清、生机无限的美好春天。为了让孩子们走出家门，走进自然，养成认真观察的习惯，我在教学完《燕子》之后，就结合课后练习，给孩子布置了一个日常作业：在自己上学和放学的路上，在自己家居住的周围，留心观察一下，自然界里的生命，包括动物、植物，都发生了哪些变化，及时记录下来，课余时间跟同学相互交流。周五下午放学的时候，我又把它作为一项正式的作业，要求孩子和家长一起，外出游玩，寻找春天。

周一回校之后，正好该进行“语文园地（一）”的“口语交际”了。这次的口语交际的话题就是“祖国处处有美景”。在学生有了充分准备的基础上，我对这次的口语交际很有信心。

这一天，真的是一个阳光明媚的好日子。天气很好，人的心情也格外轻松 ，格外愉快，一如这灿烂的春天的阳光。走在去教室的路上，就忍不住小声哼唱起“太阳当空照，花儿对我笑”的歌曲来。

上课后，当我站在讲台上的那一刻，孩子的“老师好”的问候，是那样的亲切、甜美。孩子们坐正后，我走下讲台，走到南面的大玻璃窗前，拉开窗帘，望着东方，对学生说：“同学们，你们看，阳光是多么的灿烂、明媚！照在我们身上，即便是隔了玻璃窗，我们也能感觉到它的温暖。窗外那高大的白杨树，伟岸、挺拔，它的枝条上，已经有许多的苞芽，很快，它就会变的枝繁叶茂，满树翠绿......(我又回到讲台)同学们,在自然界里,有那么多迷人的美景,正等着我们去发现、去欣赏。现在，让我们各抒己见，畅谈自己的发现，感受一下大自然的美好吧。”

一石激起千层浪。一时间，孩子们纷纷向自己周围的同学叙说着自己的见闻和感受------兴奋、喜悦、激动。有的甚至两条腿跪在凳子上，身子前倾着趴在桌子上，伸长了脖子，和前排的小伙伴交谈。我也不阻止他们，默默地看着，微微地笑着------我的眼前，不就是一幅生机无限的美丽的春的图景么？

等到时间差不多的时候，我让大家安静下来：“哪位同学给大家展示一下自己所见到的或者喜欢的美景？”立刻 ，像一片春天的小树林，“哗啦”一下子举起了那么多的小手，甚至在我从他们身边走过的时候，把小手伸到了我的脸前。我就对那个孩子说：“你先来。”那个孩子快步走上讲台：“星期天，我的妈妈带我出去，到田野里玩。我看见地里的麦苗已经开始生长了。青青的颜色，看起来眼睛感觉特别舒服。土地也是软软的，走在上面，像踩了地毯。”另一个孩子也走上了讲台：“我家楼下有一片草坪，我看到小草里面已经长出了新的嫩叶。许多树的枝条开始由黑褐色渐渐变成了黄绿色。”有的学生说：“老师，我听到布谷鸟的叫声了。妈妈说，它是在提醒人们读书、种谷。不信，你听‘布谷布谷，读书、种谷’。”那个学生惟妙惟肖的模仿引得大家哈哈大笑。“老师，我去了花卉超市，里面的君子兰开花了，很好看。”一个小个子的学生站起来说：“星期六我爸爸妈妈带我去了中心公园。天气好，那里的人可多了。大人、小孩，男的、女的，还有跑步、滑冰、舞剑，锻炼身体的人。可热闹了。我觉得这也挺好的,很快乐!”......

“同学们，你们用你们的善于观察的眼睛，看到了大自然那么多的神奇变化：花开了，小草发芽了，树木的枝条变绿了，太阳越来越暖和了......这说明，春天已经来到我们身边了。可见，我们生活的周围，有许多许多的美景，只要你多留心、多观察。老师真心的希望，你们都有一双这样明亮的眼睛，长期地坚持下去，观察自然，关注生活，老师还希望，你们都有一颗善于感受的心灵，去发现自然和生活的美好......”

......是的,孩子们，老师喜爱你们，一个崭新的大自然的春天正走向你们，你们也正处在你们人生的春天，你们就是春天，你们就是希望。愿你们及时奋进，好好把握。老师真诚地祝福你们，健康成长，一生幸福快乐！