如果爱，请深爱

做为一名教师，我们经常提到爱学生是教育的根本，做为一名教育者，我们也知道，唯有挚爱，才能让教育这一伟大的事物在我们的追求下熠熠生辉。洛阳会场上，在谈到教师怎样对待教育事业时，吴正宪老师说到：如果爱 ，请深爱，如果不爱，请走开！ ——引子

“亲其师，信其道”，在教育教学中有一种力量可以让学生真正地信服你，爱上你，那就是教师发自内心的真爱，这种爱是公正的，也是明朗的、高尚的。这种爱应该是学生跌倒时的一个鼓励的眼神，学生成功时一声真诚的祝福和一句善意的告诫，学生困难时一双支撑的双手，学生落后时一腔帮助的热情。我曾经遇到过也见到过这样的一些老师：课堂上声色俱厉，动辄大动肝火，学生在老师面前战战兢兢，唯恐挨骂，课堂后拖拉补课，罚抄加量，然后某一次或经常对孩子们说：老师爱你们，才会这样恨铁不成钢……这样的事情往往让我感到哭笑不得！爱，此时被扭曲成这样，长此以往，孩子们还会相信爱是最美好的事物么！

分析这种情况出现的原因吧。这样的老师往往充满了对当下教育体制的忠诚，拥有满腔的“劳动”热情，生怕自己落后，甘愿付出超乎其他老师的大量的体力，以期得到自己理想中的“劳动收获”，这些似乎有情可原，我甚至在想如果按在教室里的劳动时间计算，他们可能应该得到比其他老师多一倍甚至多倍的工资。

可是，我们敢这样算么？毕竟教育的完美不仅仅是在一间教室里就可以完成的事情，毕竟我们还要看看教育的实效，毕竟我们还要看看孩子们的人生需要怎样的背景，如果劳而无功，甚至教育活动已经变成了对学生身心的摧残，你还敢去加薪奖励吗？

每每此时，我的心总是在压抑，我总想去改变，我想告诉他们：爱孩子，爱教育，要学会深爱！学会真正的爱！张硕果老师的一句话让我记忆犹新：“一个精彩的课堂应该是一位有丰富素养的教师和一群有丰富智力背景的孩子组成的”，同样，我认为，一个幸福的教室也应该是由这两种人交织在一起演绎丰富教育故事的群体。

一位积累了丰富文学、理论素养的教师，会真正地爱孩子，会看到未来，懂得对孩子生命的大爱，会启发孩子多读书，会和孩子们一起成长，会让教育事业在自己的挚爱下变得生动而且丰富圆满——

这才是对教育的深爱，这才是对学生的深爱！