记录秋季林州基地拓展训练第四天
--妮妮妈妈昨天晚上8点左右，叮铃铃....叮铃铃....，“是妮妮的电话，”先生在客厅高声的说。我在卧室和先生同时拿起电话，我只听声音不讲话。就听妮妮说老师就要收手机了，打个电话报一个平安。妮妮给爸爸叙述着一天的经历和某些快乐新奇事物的细节，描述的绘声绘色，声情并茂。先生只是嗯！嗯!好！好！最后的落脚点是：带的水果点心吃完了吗?冷不冷啊？ 我听她叙述的过程那么愉快，收获的心得那么丰厚，一定是玩的很快乐，就像是挣脱了枷锁奔向自由的世界一样，畏惧回来的那一天太早的到来。我问：“到基地几天了，想妈妈吗？”“当然想了，只在心里想，没有说出来罢了。这一次我们同学都很坚强，没有一个因为想妈妈哭的。”妮妮说。詹老师也发来文字，表扬孩子们进入五年级就是不一样了，这次来基地都很懂事，没有吵架、打闹、想家的了。 一次经历就是一次成长，孩子成长成熟适应的速度超乎寻常，也许就在眨眼间就有了莫大的变化。感谢学校组织孩子们来基地拓展训练，让孩子们懂得生活是这么美好，除了学习生存的技能外，体会到生命的质量，感受到另外一种更有意义的生活。 因为昨天孩子们的嘴唇起皮、开裂，老师给孩子们嘴唇抹油的文字，引起家长的极大关注。家委会的三个孩子的妈妈马上采购唇膏、预防水痘的药品、水果、牛奶等物品，立即赶往基地，看望老师和孩子们。孩子们受到莫大的安慰。感谢三位孩子的妈妈！！ 今天的活动：上午扎染，下午制作植物标本
这是妮妮亲手制作的扎染作品。还是对称的图案，很漂亮。电话里妮妮说要送给我一个礼物，我想应该就是这个扎染吧。两边有带子，是个围裙。很棒！很棒！妈妈特喜欢这个礼物，扎上这款围裙那我就更快乐厨房了。哈哈......。
扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。 织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。扎染图案很特别，织物的扎法不一样，就出现不同的图案。从手工的制作、古老的扎花技法到传统的植物染料的提取和浸染，无不体现出扎染的传统文化渊源。时至今日，扎染还显示出一种历久弥醇之味道，也正是其中深厚的传统积淀和意蕴。 通过简单的扎染过程，能让孩子们了解民间的染织工艺，体会到传承深厚传统文化的重要性。
用绳子扎好的织物，猛一看还以为是一框大蒜呢！哈哈.......。 
开始把缠好的布球放入蓝色染料 
橘黄染料，把织物扎成这款长长的布条，因为形状不一样，染出的图案就不一样。 
红色的染料 
哇！孩子们已经带好橡胶手套，开始进行操作实践。 
孩子们开始上山，向大峡谷进发采集标本。太行大峡谷地处南太行山的林州市西侧，集雄、奇、峻、美于一体，位列中国最美的十大峡谷之一。南北长100华里，东西宽2.5华里，海拔800--1739米，相对高差达1000米以上，森林茂密，自然生态保持良好，植被完美，旅游资源丰富，有"天然氧吧"之美誉。这里群山拱翠，流泉碧潭，物华天宝，人杰地灵。雄壮的太行山孕育的炎黄子孙，特别淳朴厚道，真诚善良。民宅建筑，就地取材。石街、石院、石墙、石柱、石梯、石楼与大自然浑为一体，古色古香，令人寻味。太行大峡谷还有“步随景移，百里画廊，人间仙境”的美称呢。置身于茂密的植被中，孩子们一定能采集到自己最喜欢的植物和果实。
植物标本有腊叶标本和浸渍标本。妮妮制作的是腊叶标本，。腊叶标本又称压制标本，把采集来的树叶、花朵、果实等植物干燥后压制起来，然后钉在卡纸上，镶在玻璃框里，或夹在书里。 
孩子们做的多认真。看我做的多漂亮！
不知妮妮做的什么植物标本，我问她，她说不告诉我，要给我一个惊喜。
孩子们都采集了自己最喜爱的植物，制作出的标本一定更有特色，或做书签，或做艺术欣赏，每当看到这些都会回忆起这段美好的往事。