岁月如梭，而今奔波在这个行业也有些时光了，如今回忆起这些年自己一直坚持的原则就是：教会孩子做人，虽然我是老师，同时也是母亲，学会换位思考，将心比心。由此开启了我在教育路途中的生涯。
初次进入学校时，很幸运的被校长信任，当任了三年级的语文老师， 直到送他们毕业。刚开始与孩子交流时，并不懂得如何上课，只是凭借着记忆中我的启蒙老师对我的点滴照顾，言传身教，至于课程怎么上，在当时看来我完全是个孩子，甚至还不如他们演讲的好，于是我开始狂肯关于如何做个好老师的书籍资料，同时边学边教。天生童心未泯的我与可爱的孩子们很快就把距离拉近了，可当时因为我的不知道所，倒是不敢轻易对孩子发火，以至于这么多年都留下了孩子并不怕我的原因，私底下我们像姐妹、兄弟，朋友，甚至是他们想要保护的那个人；正因为自己这样安于现状的心态促使了孩子们总有一种成就感，当我每次出现意外时，他们都会挺身而出，可以做我身后的保护者，直到如今我送毕业的第一届学生在网上跟我聊天时，还会笑谈：小田同学，你可是又找到了新的保镖了，真是个让人操心的孩子！真不知道何时你才会长大！哈哈！很怀念跟他们一起的时光。
其实那时候我并不知道怎么带班，甚至不知道如何上课，如此只能追着我的校长大人跟前跟后，问三问四，难得他那么平易近人，竟然亲自去我们班指挥我如何把课上好，无数次听我的课，一遍遍给我纠正，同时通知了学校的老教师，我可以随时进班学习，那时候真的太幸运了！再次感谢我的导师们，一路的成长离不开他们的关心和照顾。有人说，爱笑的人运气一定不会太差，我想我就是这个运气不差的人吧。在老教师的引领下，我看到其他班的孩子们在课堂中都是安安静静，除了老师一本正经的在讲课，连互动几乎都没有，不要说学习了，就是看着就心里郁闷，如此死板的课堂孩子如何提起兴致，孩子又怎能学得进去呢？为了班里荣誉着想，他们的老师几乎没有笑容，都板着一张欠钱还债的“脸”，我心里又纠结了，我们是老师，又不是债主，为何总是这样一副嘴脸呢？我们也曾是孩子，为何不给孩子一个轻松快乐的童年呢？除了这些还发现那些所谓学校的骨干精英都是一种高高在上、遥不可及的样子，就连说话的口气都是那么的尖酸刻薄，在心里多少有些抵触，对同事尚且如此，对孩子岂不是更严厉？也许当年的我太过幼稚，让人看不上吧！经历了三个月的看、听、读、学，在家上我们的校长评价、总结，自我反思，我就有了自己的独特上课方式，在我的课堂上一定要有趣，一定要互动，一定要热闹，但凡是我讲过课的孩子，一定要让孩子喜欢语文课，学习就是乐趣。
“乐趣”是一种培养，只有培养出来欢乐才会有趣 。当年的电脑还没有普及，我们学校有VCD，我就从影碟厅租来了很多适合儿童看的电影，如：《小捣蛋》《青青珊瑚岛》《葫芦兄弟》等；让孩子在故事中体会学习的乐趣和为人处事之道。看完第一步电影后，我让孩子学习写作业，就把故事情节详细描写下来，无形中孩子就把写作完成了；课堂中任由孩子自己提问、思考、讨论，然后我们集体解决难听题，偶尔我们的孩子会说，老师，这节课我们不想学习，可以看电影吗？我答：可以，背会课文生字词听写全对，允许。孩子们的学习兴趣上去了，成绩自然就提高了。其他班的同学看我们的孩子每天下课围着我前呼后拥，连回办公室都有专人护驾，纷纷要求来我们班上课，导致很多老师把我当成仇敌。而我乐此不疲的视而不见，是他们来找我的，关我何事？那时候我也算是个奇葩，在我们学校可谓出尽了风头，老教师们开始对我攻击：一个个当众大会上批评我不务正业、误人子弟，整天就会领着孩子玩等等，但是抱歉，无奈有个好校长护驾，本座也是天大地大，啥也不怕，哈！得瑟下下！我有个免死金牌。其实大多人只看表面现象，殊不知孩子的天性就是玩，我这是引导兴趣。之后的日子我们的孩子玩快乐，学习成绩也一直名列前茅，校长也就任由我折腾。
课程中，我从来都是配角，我知道每个人都想得到别人的认可，同样的一句话，我们同孩子一样也喜欢听好听的话，为何不顺应民意。课前我们的生字、词我是要求孩子自己私下预习交流的，不会的、不懂的可以留在课堂上 讨论解决；一节课的时间很快，先从课文的大体预知开始切入，有时是孩子自己提出感兴趣的话题，让他们自己提出自己解决；呵呵！巧合--正对应了当今的新课改，如此甚好，我的地盘我做主，孩子的课堂孩子是主人，每个人的童年只有一次，只有在课堂上被老师、家长、同学认可了，得励和赞美，孩子方可进步；很多时候老师在公共场合对孩子的无谓打击、批评，会起到物极必反的作用，我们也曾是孩子，何不当自己也是孩子的一员呢？我们也曾是孩子，为何不能给孩子留有一个美好的童年回忆呢？我的带班没有什么之道可谈，只是我懂得换位思考，还给孩子一个快乐的童年世界！因为他们才是童年的王！