魅力之课堂

上周，有幸聆听了我校第九期真人图书馆李玉萍老师所讲授

的识字课，感觉受益匪浅。课堂上，李老师不是只抓住有限的课

本内容向孩子讲授，而是以课本为例子，教给孩子很多的学习方

法。用徐校长的话说：“本节课上得不仅很宽，而且很厚；不仅

仅是教语文知识，更是对孩子语文素养的传授。”是的，李老师

驾驭课堂轻松自如，不仅教态自然大方，对学生也是和蔼可亲。

通过听这节课，我也学到了很多的教学方法，现一一说明如下：

附所授课文内容：

识字（四）

尺有所短 寸有所长

取长补短 相得益彰

管中窥豹 坐井观天

一叶障目 不见泰山

拔苗助长 徒劳无功

瓜熟蒂落 水到渠成

一、理解成语的方法多

在学生初读课文后，李老师就让学生说一说通过预习自己

知道了哪个成语的意思，当一个学生完整说出意思后，李老师

说：“你这是从词典或网上找的吧？”看到学生点头，李老师

微微一笑，说：“这是一种学习的方法，但是理解成语意思的

方法还有很多种。”说完，李老师就让学生一一理解。

1、结合成语意思，让学生说成语。如：

（1）、吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。

——取长补短

（2）、即使付出了劳动，也不会有功绩所言，都是无

效的劳动。

——徒劳无功

（3）、把禾苗拔高，帮助它生长。这个成语故事说明如果

不顾事物的发展规律，急于求成，结果反而会把事情弄糟。

——拔苗助长

（4）、瓜熟了，瓜蒂自然脱落。比喻条件或时机成熟，事情

自然就会成功。 ——瓜熟蒂落

2、根据图片内容，让学生说成语。如：

——坐井观天

——一叶障目

李老师随机拿出一张纸，卷成直筒形状，放在一只眼睛上

往远处看。边看边说：“我在看远处凶猛的动物。”学生就会

马上说出 。 ——（管中窥豹）

4、结合语境，让学生说成语。如：

（1）、“__________ ________ ”因此，我们要多发现别人的

长处，正确认识自己的短处。只有 ，才能不断进步。

（2）、小红学习生字时不爱动脑子找规律，只是死记硬背，

结果 ，听写时总是错误百出。

（3）、如果我们只是坐在教室里学习书本知识，不留心观

察大自然，不积极参加实践活动，就如 ，见识短浅。

二、指导朗读的形式新

李老师在指导学生读书方法上也很新颖，很有层次。

（1）、指导孩子按照13式的方法去读。如：

尺/有所短 寸/有所长

（2）、指导孩子按照22式的方法去读。如：

取长/补短 相得/益彰

拔苗/助长 徒劳/无功

瓜熟/蒂落 水到/渠成

（3）、根据句子后面押韵的字，读时注意拖一点长音。

如：

管中窥豹 坐井观（天）

一叶障目 不见泰（山）

（4）、根据意思也能把句子读好，读得有节奏。

三、指导书写的观察法

一、二年级的孩子，识字、写字是重点，因此，李老师在

教学生写字时，先教给孩子观察汉字的方法，即：一看宽窄，

二看高矮，三看笔画；然后老师再给学生示范写；最后让学生

描红、书写，一步一步就水到渠成。

不过，在本节课中，李老师重点指导了“所、落”的书写。

如果是指导易错字“补、拔”，是不是更好。

四、拓展成语的妙积累

在学生学会了课本上的知识以后，李老师又给学生拓展了

许多的成语，其中有三字成语、五字、六字、七字、八字成语

以及多字成语等。如：

三字词语：苦肉计

五字成语：无风不起浪

六字成语：百闻不如一见

七字成语：一寸光阴一寸金

八字成语：八仙过海 各显神通

铁公鸡小巫见大巫 八九不离十

五十步笑百步 不知天高地厚

不管三七二十一 打开天窗说亮话

比上不足 比下有余 道高一尺 魔高一丈

总之，李老师的的这节课，不仅让学生学的扎扎实实，学

有所获。同时也看出了李老师自己文化底蕴的深厚。她的这节

课，真不愧为——魅力之课堂。