把握住每一个“今天”

今天是新学期开学第一天，三十号学生返校时我已经对学生通过讲故事进行了收心教育，所以今天我准备再通过一个双面神的故事对学生进行“及时教育”，让学生养成“今天事今天毕”的好习惯。

没成想，计划赶不上变化，早晨第一次升国旗，本来大家坚持的挺好的，没成想，在返回教室的路上，在全校都在有序退场的过程中，卢民、付禹、魏同、刘鹏几位学生，可能是两个月没见面，没等回到教室，就迫不及待的在路上推搡打闹起来，让我这个做班主任的大失颜面。

我认真考虑了一下，与其费尽口舌讲道理，不如扎扎实实做点实事。于是我马上进入上课状态，首先检查概念整理情况，发现居然有十一位“先生、女士”没完成，于是学习新课时，我不得不便复习有关的旧知，便进行“转化”学习，虽然，全体孩子学习的状态空前高涨，说实话，我并不满意现状。

想想这四年的辛苦付出，真是“为伊消得人憔悴”，再次回首，“桃花依旧笑春风”。痛定思痛，我决定本学年，我要继续像一年级学生刚入学一样，既教育学生，同时还要重视背后家长这座“丰厚的宝藏”。下面我讲述的这个故事，希望我的家长、学生都能看到：

一位哲学家途径荒漠，看到一座很久以前的废池的废墟，岁月已经让这个城池显得满目沧桑了，但仔细的看却依然能辨析出昔日的辉煌的风采。哲学家想在此休息一下，他随手搬过来一个石雕坐下来。

他点燃一支烟，望着被历史淘汰下来的城垣，想象着曾经发生过的故事，不由得感叹了一声。

忽然，有人说：“先生，你感叹什么呀！”

他四下里望了望，却没有人，他疑惑起来。那声音有响起来，端详那个石雕，原来那是一尊“双面神”神像。

他没有见过双面神，所以就奇怪的问：“你为什么会有两幅面孔呢？”

双面神回答说：“有了两幅面孔，我才能一面察看过去，牢牢地记取曾经的教训。另一面有可以瞻望未来，去憧憬无限美好的蓝图啊。”

哲学家说：“过去的只能现在的逝去，再也无法留住，而未来又是现在的延续，是你现在无法得到的。你却不把现在放在眼里，即使你能对过去了如指掌，对未来洞察先知，又有什么具体的实在的意义呢？”

双面神听了哲学家的话，不由的痛哭起来，他说：“先生啊，听了你的话，我至今才明白，我今天落得如此下场的根源。”

哲学家问：“为什么？”

双面神说：“很久以前，我驻守这座城时，自诩能够一面察看过去，一面又能瞻望未来，却唯独没有好好地把握住现在，结果，这座城池被敌人攻陷了，美丽的辉煌却都成为了过眼烟云，我也被人们唾弃而弃于废墟中了。”

【评析】

过去的已经成了历史，无论是辉煌还是沉沦，我们都不可能再重新来过。一味的沉湎于过去，你会忘记自己，忘记自己的成长。因为昨天的成绩不代表今日的辉煌，昨天的失败不代表今日的没落。一位伟人说：“过去的就让他过去吧！”

未来是一个未知数，纵然我们畅想的很好，有远大的奋斗目标，但是一味的“幻想”对于我们来说，毫无益处，与其用在想像上，做一个“空想家”，倒不如实实在在做点实事。

过去的已经过去了，未来是不确定的，是未知数，我们唯一能抓住的只有“今天”。

对于小学生来说，“今天”的任务就是完成学业，健康成长。那么每个学生就有义务把自己的任务做到最好，有责任让自己的学业达到极致。如何才能做到最好？达到极致呢？

【一、小处不可随便】

每一次的完成作业，就像要指挥一场战役，要运筹帷幄，变化策略，直至取得胜利。

每一次的活动，固然自己不是主角，但是扮演好自己小分子的角色，依然能获得大家的赞扬。

每一次的上课听课，都是检验自己毅力的关键，死板板的坐在教室里，尽管老师用尽了心机——小组合作了，讨论展示了，上台表演了，但是作为目前大班额的现状，再怎么做也不可能面面俱到，于是上课出现无奈，出现跑神，不愿听讲现象比比皆是。那么如何坚持住，让自己真正成为课堂的主宰呢？我认为要做到：

管住自己的手——不做无益于课堂内容的事；管住自己的眼——不看无益于学习内容东西；管住自己的脑——不想与学习内容无关的知识。

【二、做最好的自己】

天生我材必有用，上帝对每个人都是公平的，人与人皆不同。世上没有两个完全相同的人，没必要拿别人的优点和自己的缺点比，否则你会“抬不起头来”；也没必要拿自己的优点和别人的缺点比，否则你会“洋洋自得”。

做最好的自己，只要你努力了，只要你尽心了，只要你倾其力去做了，那么就不要后悔。

但是怎么才是尽了心呢？

要有计划，要有良好的习惯，要有成为优秀的愿望，要能落实到行动中。所以学会“坚持”，要能耐住“寂寞”，我想你即便做不到超越别人，但一定是“最好的自己”。

最后奉献《今日诗》：

今日复今日，今日何其少。今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始。