为了激发学生的荣誉感，让学生感受到“身边有榜样，赶超有目标”，从“成功中获得成功，用成功积累人生”。我班开展并建立“荣誉桌”活动制度。

一、“荣誉桌”的位置和布置

征求了全班同学的意见，确定荣誉桌的位置为每排正中间的两个位，一共12张或10张。在荣誉桌的一角设计一个塑料的带有荣誉桌三个字的小牌子做为荣誉桌的标志。为照顾全体，让每个同学都有机会，每次入座荣誉桌的同学在自己所在的一排10个同学间竞争、调位。每排评两个，一共12个。

二、入座“荣誉桌”的条件

1、会背《五不准》（即：不提前到校、不迟到；不爬旗台、水池；不乱丢垃圾物品；不追逐打闹、高声尖叫；不在墙壁、课桌上涂画）、《学生文明用语20句》，并落实到行动上。被学校通报批评的取消评选资格。

2、课堂守纪，不说话，不东张西望，发言积极，听讲专心，坐得正，不乱动。

3、作业按时完成、上交，书写认真、整洁、美观，正确率高。

4、学习成绩优秀，或进步明显。

5、讲究个人卫生，不乱扔果皮纸屑，保持自己的位置，抽洞地面整洁五杂物。

6、每周2次（同或不同学科）“为他人写作业”。

7、会走，会站，做操动作规范，学生认可的合格领操员。

8、参加班、校及其以上学科活动成绩优异（以表彰或证书日起）。

9、自觉为班级做好事，其行为、活动在校内外有一定积极影响（如被媒体宣传；社区、相关人员送锦旗、表扬喜报；师生反映经落实被确认的等）。

三、入座“荣誉桌”学生的产生及要求

1、具备1和2－7六条中的五条可参加评选；8、9具备任一条可优先参加评选。

2、考虑一年级学生的特点，荣誉桌评选一般采用的是自己毛遂自荐，先先小组内筛选，再全班举手表决，得票多的入座荣誉桌。

3、班主任、任课老师有推荐和一票否决的权利。。

4、入座荣誉桌周期：一星期。

每个生命都有渴望，每个孩子都拥有自己的梦想，教育孩子的过程是感知生命的过程，就是帮助孩子实现梦想的过程。

著名教育家乌申斯基说：“不论教育者怎样研究教育学理论，如果他没有教育机智，就不可能成为一个优秀的教育实践者。”一张桌子本是无声的，而如何给它赋予神奇的生命。这就需要我们做班主任的教育艺术和机智了。“荣誉桌”让班里孩子的座位动起来，让孩子们的眼睛亮起来，它做为一种奖励和激励的载体，为孩子们实现梦想搭建了一个展示自我的平台，有助于孩子健康成长，享受成功！