周二下午第三节是我们学校的经典阅读交流课，真的没想到，在例行的的检查中，我发现了这样美丽的课堂，这样用心的老师和可爱的孩子。我在遗憾我的手不够用，我的脚步不能到达每位语文老师的课堂，还会有多少美丽的课堂在我们的教室里，有多少美丽的老师在给孩子开启阅读幸福的大门。

推开三四班的教室门，正看到一位学生在讲台上发言，小主持站在边上，老师在孩子们中间，教室里的孩子都在认真地倾听发言。黑板上写着“走进传统文化”六个彩色的大字，周围贴着许多彩色的图片，有脸谱、剪纸、兵马俑等，我一下子被吸引住了，赶紧下楼拿来相机回到三四班教室，分享孩子们的交流，记录这精彩美丽的课堂。

孩子在交流自己的图片

收集的图片贴满了黑板

这两个孩子展示的是经典背诵《三字经》

一个孩子收集的关于中国文物古迹的资料，有十来页。

笑颜如花的张小红老师和她的幸福的孩子们

我在孩子们的精彩展示中和张老师的简单介绍中，了解到学生进行了这段时间的经典诵读以后，很多必要让孩子们了解中国的传统文化，于是在张老师的筹备下，孩子们广泛收集资料，就有了这样一节综合实践交流活动课。

孩子们以小组为单位，调查不同的传统文化知识，有建筑、民俗、美食、诗词、语言、美食等几个方面。小组内完成后全班交流，每个小组有自己的主持人，交流的同学和表演的同学，有的交流的是收集的文字资料，有的是精彩的图片，还有的是表演。尽管才是三年级的孩子，有些孩子表达得并不是那么完整和优秀，可是无论是小主持还是发言的同学，都在上讲台前给大家问好，结束给大家说：“我的发言到此结束，谢谢大家！”台下的孩子都报以热烈的掌声。我为这样的有秩序而感动着。

我随意翻看了学生收集的资料，心里更对张老师敬佩，因为她的行动得到了家长的大力支持。彩色的图片、很多网上搜索打印的资料都是家长协助孩子完成的，而且每个孩子手里都有，甚至有的孩子有好几页。张老师一贯的做法赢得了家长的支持和认同，家长大力支持，甚至给三四班的每个孩子送过《必背古诗70首》和《弟子规》。

让孩子们在爱上阅读，爱上语文，学会说话，学会交流，这是件多么有意义的事啊！我们的老师从事的就是这样美丽的事，给孩子开启感受阅读幸福的大门，我为我们的老师喝彩！期待着我能发现更多这样的美丽的课堂。